《秋天的雨》是课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩。
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
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秋天的雨，淅淅沥沥的，不似春雨的温润，也不像夏雨的轰轰烈烈，却也别具一番风味。文章将秋雨比作了轻柔的蜘蛛网，网住了整个秋天。秋天在人们的笔下，总是那么的凄凉、忧郁，所有的景象仿佛都蒙上了悲伤，但是这秋天的雨在作者笔下却那么的不一样。
一切都是灰蒙蒙的，草儿枯黄了，水仙“垂头了”，看似灰暗的一切因为墙角的桂花变得富有生机，桂花，为这灰色的世界带来色彩与活力。一切的一切，在作者笔下都是沉闷的:橘红的房屋，潮湿的红砖。然而，秋天也是和谐的。文章最后一段与文章开头相呼应，起到首尾呼应的效果。
《秋天的雨》从哪几个方面描写秋天的雨?
《秋天的雨》作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。原文：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没...
《秋天的雨》这篇课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?
《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。2、教材简说 这是一篇抒情意味很浓...
秋天的雨是从哪四个方面写的
秋天的雨是从钥匙、颜料、藏气味、吹喇叭这四个方面来写的，《秋天的雨》作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。《秋天的雨》把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使用了多种修辞手法，或把秋雨...
秋天的雨展现了秋天的什么美
《秋天的雨》是人教部编版语文三年级上册第6课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。《秋天的雨》原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，...
秋天的雨是谁写的散文
小学三年级教材上的那篇散文《秋天的雨》的作者是陶金鸿 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉的温柔，轻轻的，轻轻的，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。∶∶
秋天的雨从哪三个方面写了秋天的雨?
一、《秋天的雨》描绘了秋天的雨从视觉、嗅觉、听觉三个方面的感受。二、《秋天的雨》的作者是陶金鸿，这篇散文以秋天的雨为主题，实际上是在描绘整个秋天的景象。三、课文通过丰富的内容，抓住秋天的特点，从秋天的开始写起，描述了秋天多彩的颜色、丰收的场景，以及深秋时各种动物和植物为过冬所做的...
《秋天的雨》从秋天的颜色,秋天的气味,还有什么来描写的呢?_百度知 ...
《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文，作者是陶金鸿，朗读人是张蕾。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言...
小学课文《秋天的雨》的原作者是谁
作者 陶金鸿 女,浙江教育学院教授,美术系副教授.秋天的雨 秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.秋 天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像...
秋天的雨中,它把什么颜色给了什么树?
《秋天的雨》鉴赏：《秋天的雨》是一篇极为抒情的散文，名为写秋雨，实为写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。...
黄黄的叶子像一把把小扇子出自哪里?
它把黄色给了银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪扇走了夏天的炎热出自《秋天的雨》。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这句话出自一篇名为《秋天的雨》的课文，作者是陶金鸿。它描述的是秋天来临，大自然开始变得凉爽，而银杏树则变成了黄色。黄色...