启示是爬山虎用尽所有的力气把爬山的茎拉起来
启示是爬山虎用尽所有的力气把爬山的茎拉起来
读爬山虎的脚第三自然段有什么启发?
最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙就会枯掉,如果触着墙就会牢固。我非常喜欢爬山虎的叶子。它的叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很,我要学习爬山虎踏踏实...
部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思
在课堂上,我提出了课前设计的环节:学生充分的读书,在自读自悟的基础上,明确爬山虎的脚长在什么地方?长得什么样子?从学生举手的情况表明,全班48名学生,有90%以上的学生都能够找到有关语句读出来。在文中第三自然段读出了"爬山虎的脚长在茎上"。"爬山虎的脚是什么样子?你能动手画一画吗?"我的问题紧接着提了...
四年级上册《爬山虎的脚》教学反思
如果细读第三自然段就不难发现:爬山虎的脚就是在爬山虎茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝。“小圆片”只不过是爬山虎在生长过程中,当细丝触着墙的时候,细丝头上的变化。实践证明,语言文字是阅读教学的根基所在,在语文教学中,阅读教学必不可少,是我们在任何时候都不能放松的! 《爬山虎的脚》教学反思2 ...
学习了这篇爬山虎的脚,你觉得第四段观察的时候应该注意些什么呢?第三...
第一段是介绍了爬山虎的位置。第二段介绍了爬山虎的叶子,刚开始是嫩红色的,长大一些是嫩绿的,长大后是青绿色的。第三段是从爬山虎的脚的位置,外形,颜色来写的。第四段主要写爬山虎的脚是怎样爬的。第五段从另一个角度讲爬山虎的脚没有趴在墙上就会枯萎。从这几个自然段当中我们学会了观察的时候...
四年级语文《爬山虎脚》教学反思
如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨地朗读起来,他们紧锁眉头细细斟酌,不一会儿,一幅幅作品就在...
四年级《爬山虎的脚》教学反思
如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨的朗读起来,他们紧锁眉头细细斟酌,不一会儿,一幅幅作品就在...
爬山虎的脚读后感500字(系列4篇)
课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”多么生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是如何向上爬的啊!最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙就会枯掉,如果触着墙就会牢固。我非常喜欢爬山虎的叶子。它的叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一...
读完爬山虎的脚有什么收获
一步一步地向上爬。这种坚韧不拔的精神让我深受启发,无论遇到什么困难,我都要像爬山虎一样,坚持下去,不放弃。其次,作者对爬山虎的观察十分细致,从叶子到触角,每一个细节都描绘得生动形象。这让我意识到,生活中的很多事物都有其独特之处,只要我们细心观察,就能发现它们的美丽和奥秘。
爬山虎的脚启发了我们什么
直到达到目标为止。这种坚持不懈、不屈不挠的精神是我们在学习和生活中需要学习的。而且爬山虎的脚可以适应各种不同的环境,并能够在不同的条件下生长。这种适应性和变化性可以帮助我们在面对生活中的挑战时更加灵活和坚强。所以《爬山虎的脚》启发了我们要有坚持不懈的精神和良好的适应能力。
《爬山虎的脚》教学反思
课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的细丝比作“脚”,非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是怎样向上攀爬的。让学生找到爬山虎爬墙的过程的语句,然后圈画出几个表示动作的词(触、巴、拉、贴),这几个词作者用得非常精准,但学生未必能真正理解,所以,设计教学的时候,...