1.观察要仔细，
2.要按一定顺序观察描写。如爬山虎第四节写爬山虎怎样向上爬，用的动词：触，巴，拉，贴把爬山虎爬墙的过程写的特别具体。
先写（第三自然段）：爬山虎的脚的 生长位置、样子、 形状。
又写(第四自然段）：爬山虎的脚 是怎么爬的,
最后写（第五自然段）：爬山虎脚的变化
学习了这篇爬山虎的脚,你觉得第四段观察的时候应该注意些什么呢?第三...
第一段是介绍了爬山虎的位置。第二段介绍了爬山虎的叶子，刚开始是嫩红色的，长大一些是嫩绿的，长大后是青绿色的。第三段是从爬山虎的脚的位置，外形，颜色来写的。第四段主要写爬山虎的脚是怎样爬的。第五段从另一个角度讲爬山虎的脚没有趴在墙上就会枯萎。从这几个自然段当中我们学会了观察的时候...
学习了爬山虎的脚第四段你认为观察的时候应该注意些什么呢?要站在什么...
1.观察要仔细，2.要按一定顺序观察描写。如爬山虎第四节写爬山虎怎样向上爬，用的动词：触，巴，拉，贴把爬山虎爬墙的过程写的特别具体。
四年级《爬山虎的脚》教学反思
如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨的朗读起来,他们紧锁眉头细细斟酌,不一会儿,一幅幅作品就在他们...
爬山虎的脚教学反思(推荐)
在教学爬山虎的脚这篇文章时，教师们注重引导学生通过实际操作和观察来理解和学习。首先，教师让学生带来爬山虎实物，通过对比课文描述，学生发现了作者观察的细致入微，如连续观察、细致描绘、动手实验等方法。教学过程中，强调朗读和背诵全文，避免了传统的分析，使课堂氛围活跃，学生学习效果良好。然而，也存...
爬山虎的脚读后感500字(系列4篇)
爬山虎的脚读后感(篇1) 爬山虎是一种植物，爬山虎有脚，脚长在茎上，茎上在叶柄的地方，后面有细丝，每根像蜗牛的触角，细丝和新叶一样是嫩红色。每当爬山虎的脚碰到墙壁时，细丝就成了一个个圆片，细丝先是直的，后来变弯曲了，爬山虎就是用这样的细丝一脚一脚地往上爬。如果你仔细看的话，你...
读《爬山虎的脚》有感
读《爬山虎的脚》有感1 我们学了一篇课文叫《爬山虎的脚》，光听这题目我就觉得新鲜。于是，翻开课本仔细阅读了这篇文章，发现作者观察得十分仔细，他通过对爬山虎的叶子和触角仔细的观察，才写出了一片这么细致，这么精彩的文章。在我们的生活里也要多去观察，多去发现。关于发现，法国生物学家法布尔...
《爬山虎的脚》读后感想
俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我作为大家庭中的一员，何尝不是呢?记得有一次，我们进行语文单元测试，我考了全班第一，于是得意极了。订正试卷时，我的同桌来问我题目，我满不在乎地拒绝了他。学了《爬山虎的脚》一课后，我觉得自己蛮自私的。以后，我一定努力帮助身边的同学，...
四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
这节课我们就接着来认识爬山虎这种植物。继续学习《爬山虎的脚》。板书课题。 二、品读课文 (一)了解爬山虎的叶子的特点: 1、出示爬山虎叶子的图片,提问:这满墙的爬山虎,首先引起你注意的是爬山虎的哪个部分?你觉得爬山虎的叶子有什么特点? 指名答。(预设:爬山虎的叶子很多,铺满了墙面。叶尖一顺朝下,没有重叠的...
爬山虎的脚教学设计及反思
(4)让我们一起去看看爬山虎的脚吧 (课件演示动画)(5)一个比喻句：“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确，也体现出作者观察的细致。(6)说话练习：看画面介绍爬山虎的脚。(自由说——指名说)2、 学习第四自然段 (1) 多有趣的脚，那它又有怎样独特的本领呢?想不想看看 (课件演示...
《爬山虎的脚》教学反思
三、学文品句,学习写作方法 在讲爬山虎的叶子和脚,以及怎样爬的时候,顺带提及作者怎样观察植物的,在教学中让学生发现写作的秘密,这样比平时上作文课时,单独讲怎样观察植物,怎样写植物要容易多,学生也不会觉得枯燥无味。 这一课上的非常成功,学生对爬山虎的了解更深刻。唯一不足就是朗读的少些,对于连贯的动作描写...