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拼音是打好小学语文基础的第一步,一年级语文老师们就开始教拼音课了,可是很多孩子并没有完全掌握,导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事,23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕!家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”,用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可以帮到您和您的宝宝哦。
问题一:汉语拼音固有的单调、枯燥与抽象性
为了解决汉字难识、难认的问题,早在1908年语文教育专家劳乃宣就提出了采取汉语拼音的理想:“中国非教育普及不可欲教育普及非有易识之字不可,欲为易识之字,非用拼音之法不可。”1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第二次会议批准的汉语拼音方案将这一理想化为了现实。从此之后,汉语拼音已经成为人们认读汉字的首要工具。然而,对于擅长形象思维的小学一年级新生来说,最先要学的汉语拼音明显带有单调、枯燥与抽象性等。
问题二:小学一年级新生的心理特征
从小学一年级新生的心理特征上看,处于这一学段的小学生,一是认知仍然以整体认知为主,认知的分化能力相对较弱。面对b与d、p与q等拼音字母,常常会出现认知倒错问题。二是理解能力较弱,记忆主要以机械记忆为主。让六七岁的学生用几十天的时间来死记硬背这些抽象的符号是很困难的。三是思维主要以动作思维与形象思维为主,抽象思维较弱。四是学习带有较强的情绪性。在高兴时学习效果好,反之较差。有时老师越急,学生越学不会,越拼越乱,最后极易导致恶性循环。
问题三:学前教育的不一致性
近些年来,学前教育虽然已经得到前所未有的重视,然而由于我国迄今没有制定出公认的细化的学前教育内容及标准,因此学前教育明显存在不一致性。这种不一致表现为:一是识字有多有少。从几十个到一千多不等。其中,有的孩子学前已经认识了大量的生字,甚至已经能够读书、看报。二是掌握汉语拼音程度有别。有的在家庭或幼儿园学习了一些汉语拼音,有的则一点没学。学过的也主要表现为先识字后学拼音。加之,学前教育在拼音教学上没有任何要求,家长或幼儿教师拼音教学的素质不一等,这就进一步加大了小学汉语拼音教学的难度。这一问题一旦处理不好,极有可能从负面影响学生的学习兴趣,不仅使他们在学习汉语拼音上产生抵触情绪,而且很有可能进一步引发其在后续学习上举步维艰。
问题四:与英语教学的相互干扰性
现在,城市小学基本上采取英语与语文这两门课程于小学一年级同步开设的模式。这一模式尽管有其优点,比如有利于小学生学写汉语拼音,但也存在不容忽略的缺陷,那就是英语字母学习与汉语拼音教学之间的相互干扰。这种干扰一方面容易使学生越学越糊涂,一方面,自然会加大汉语拼音教学的难度。
另外,幼儿园入学准备的不充分性,幼儿教育与家庭早期教育的小学化倾向等,这些都是小学汉语拼音教学必须直面的问题。
如何正确发挥汉语拼音在识字教学中的作用,我认为要解决好一下几个问题:
1,合理控制教学汉语拼音的时间,即上小学一年级开始的一个月时间,不能不厌其烦的教,甚至直到小学毕业;
2,边识字边熟悉汉语拼音,在识字的过程中逐渐掌握汉语拼音,不能是学会汉语拼音以后再识字;
3,汉语拼音仅仅解决汉字音行义中的读音问题,只要学生能准确地读出字音就达到了教学目的;
4,在识字教学的基础上,教会学生查字典,给汉字正音,学习普通话.
5,鼓励学生利用汉语拼音打字上网,进一步熟悉和掌握汉语拼音,有利于充分利用先进的网络技术;
6,识字教学后期要逐步摆脱汉语拼音的工具作用,让学生熟练的使用汉语文字,提高汉语水平和能力.
总之,汉语拼音教学的目的是识字,是提高识字速度,解决汉字的读音问题的工具.
目前,汉语拼音教学亟待解决的问题是什么
另外,语文教师达到一乙的还不够多,二甲的合格率也不是很高,制约了汉语拼音教学和普通话水平的提高 四、部分孩子不能正确书写声母、韵母和三拼音节。1.形相似的声母和声母混淆。汉语拼音中有23个声母,在这些声母中有许多形近的。如b和d,p和q,f和t……虽然在课堂教学中老师会用卡片,用儿歌,...
汉语拼音教学亟待解决问题是什么
问题一:汉语拼音固有的单调、枯燥与抽象性 为了解决汉字难识、难认的问题,早在1908年语文教育专家劳乃宣就提出了采取汉语拼音的理想:“中国非教育普及不可欲教育普及非有易识之字不可,欲为易识之字,非用拼音之法不可。”1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第二次会议批准的汉语拼音方案将这...
汉语拼音教学中还有哪些问题亟待解决?有什么建议
1,合理控制教学汉语拼音的时间,即上小学一年级开始的一个月时间,不能不厌其烦的教,甚至直到小学毕业;2,边识字边熟悉汉语拼音,在识字的过程中逐渐掌握汉语拼音,不能是学会汉语拼音以后再识字;3,汉语拼音仅仅解决汉字音行义中的读音问题,只要学生能准确地读出字音就达到了教学目的;4,在识字教学的基础...
汉语拼音教学中还有哪些问题亟待解决?有什么建议?
1,合理控制教学汉语拼音的时间,即上小学一年级开始的一个月时间,不能不厌其烦的教,甚至直到小学毕业;2,边识字边熟悉汉语拼音,在识字的过程中逐渐掌握汉语拼音,不能是学会汉语拼音以后再识字;3,汉语拼音仅仅解决汉字音行义中的读音问题,只要学生能准确地读出字音就达到了教学目的;4,在识字教学的基础...
汉语拼音亟待改进
其五,拼音中有英文字符中所没有的字符,如(ü),由于无法在通用键盘上输入此字符,给使用和流通带来困难。目前的做法是将ü当成u输入。比如姓吕的拼为lu,个人护照也是这么写,结果和“陆”的拼音一样了。更有奇葩的拼法是写成“lv”,其依据是在使用键盘录入汉字时,一般用键盘上的“V”键代表...
亟待解决怎么读音
jí dài jiě jué。亟待解决是一个汉语词汇,拼音是jí dài jiě jué,亟”是“急迫”的意思,“亟待”指“急迫等待”,意思是指急切地需要使问题有一定结果。造句。1、税务系统亟待解决这些问题。2、并从永磁起动机设计的角度出发,提出了亟待解决的技术问题。3、为了保护所有非洲黑猩猩的生存,这些...
亟待解决怎么读音
亟待解决的读音是jí dài jiě jué。1、汉字解析 亟(jí):读音为第一声,意为急迫、紧急。待(dài):读音为第四声,意为等待、待遇。解决(jiě jué):读音为第三声和第四声,意为处理、解决问题。亟待解决是一个汉语词汇,“亟”是“急迫”的意思,亟待指急迫等待,意思是指急切地需要使问题有...
亟待解决是什么意思?
亟待解决,汉语词汇,直观而言,就是指某个问题或情况处在紧急状态,需要立即或刻不容缓地采取行动以达成解决方案。它强调的是问题的紧迫性和解决的迫切性,表达了对问题解决的极高需求。其拼音为jí dài jiě jué,"亟"意味着急迫,"待"则表示等待。这个词组常常用于描述一种情况,即问题已经到了...
亟待怎么读
亟待的读音为:jí dài。亟待是一个汉语词语,读音为jídài。这个词语的意思是迫切等待或者必须立即行动。它的读音可以根据不同的语境和地区略有差异,但主要的发音方式是i和ai的组合。在拼音中,i是一个前元音,发音时舌位较高,唇形扁平,嘴角微翘;ai是一个双元音,发音时舌位由高向低滑动,唇形...
亟待解决怎么读音
亟待解决的正确读音为 "jí dài jiě jué",这是一个表示问题迫切需要解决的汉语词汇。"亟"的第一声,意为急迫,发音时舌尖抵上齿,嘴唇微收;"待"的第四声,强调清晰的 "d";而 "解决" 的 "jie" 部分则需要发轻声的 "i",而非重音的 "e"。汉字 "亟" 源自甲骨文,形象地描绘了人在...