我小孩上一年级了字会读不会拼音怎么交他给点经验

借助情境，简简单单学发音。　　“语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。
　　1．在语境中学会字母发音。
　　“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b　p　m　f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么？帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b　p　m　f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。
　　2．在模仿中领悟发音要领。
　　情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。
　　“说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形；仔细地“听”──听清字母的准确发音；大声地“读”──模仿教师，自己练读；积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，教师可以先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a　a　a”，一起拍手说一说、记一记。
　　教师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母（包括一个特殊韵母r）、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循。如：单韵母a　o　e　i　u　ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系；声母大多要冲破阻碍来发音；复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动；鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律，如：双唇用力b　p　m，唇齿用力f　f　f；舌尖用力d和t……通过引导学生发现韵母、声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，可以让学生看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让“教”和“学”都变得轻松简单。
　　3．在体验中掌握发音方法。
　　在拼音教学中要重视听、读训练，但是如果总是反复地教师读、学生听，很容易引起大脑的疲劳，让孩子厌倦。心理学家告诉我们，学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快，当刺激物同时作用于各个不同的分析器，在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富，对事物知觉就越完整，越准确。因此要想让孩子学的扎实、愉快，教师在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托，让抽象的发音方法变得可见可感。如：在教学声母b　p的发音时，教师可先让学生对着小镜子看口型发音，了解声母b　p发音时口型相同的特点，再让学生对着小纸条发b　p，通过观察纸条颤动地强弱，感受、体验声母b　p发音时气流的强弱，分辨b　p发音的不同，正确发音。
希望楼主采纳

其实声调就跟声调标的形状一样，一声就是平的，二声就是渐渐提高，三声就好像是中途改了一个弯，四声就是音调一下子降下来了！比如“a”，读“阿ā姨”，就是一声，平铺直叙，二声的情况：“啊á？你说什么？”很短暂的一个升调，三声一般很拖拉的感觉：“啊ǎ～？你没搞错吧？”发音比较长一点，感觉是比其他时候拉长半拍的感觉！四声也是很短暂，是降调：“啊à！我懂了！”

举个例子，如果他不会读“zhi"，就让给他拿张纸，教他说“zhi";多重复几遍，耐心点，多夸奖几句，你的孩子就一定能学会的。

买本拼音的光碟，你和他一起边看边学。

多读。

我小孩上一年级了,读拼音不会声调怎么办？

1、家长要有耐心教导
多练习，耐心，可能有的孩子接受能力慢，有的接受能力快。不要刻意的说孩子，多增加自信心。拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。
一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。
2、家长和孩子一起多诵读
学习和背诵声母：首先要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会记住的。记住了以后，读得多了，音调自然就准确了。
3、家长教孩子学习声音、韵母的正确读音
教幼儿背的方法： 父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。 方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。
当孩子能顺溜、准确的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到孩子能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

4、借助情境，简简单单学发音
“语音为口耳之学”，学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。
针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。
5、教孩子多模仿，领悟发音要领
情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。“说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形；
仔细地“听”──听清字母的准确发音；大声地“读”──模仿教师，自己练读；积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌,边说边记。

首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee";根据字形编的“正6b，反6d，正9q，反9p”“双门m，单门n，伞把t，拐棍f，小棍l”;结合手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。关于不会拼读的情况，我们的方法是拼读两拼音节时“声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。”在拼读三拼音节时，我们告诉孩子“声(声母)轻介(介母)快韵母响”。最后，推荐一些孩子与家长互动的小游戏，让孩子的拼音学习不枯燥。

孩子一年级拼音学不会怎么办
孩子一年级拼音学不会怎么办 1、通过游戏来学习 对于刚进入学龄期的孩子来说，最好以游戏的方式来学习。通过游戏加教学的方式，在轻松活泼的氛围中，让孩子不知不觉地接触拼音，在一遍遍地观看中轻轻松松就学会了拼音。同时家长可以就孩子最易错的拼音，针对性地反复学习加强记忆。2、拼读练习不能少，...

孩子上一年级了,有的拼音不会拼,应该怎么办?
要及时的进行练习首先还是学习拼音对于个人的成长是非常重要的一方面，可以让孩子更好的认识到不会读的字，另一方面也有利于孩子自信心的提高，有一些孩子就是因为一年级的时候没有学好拼音导致的语文非常的不喜欢，而且还总是在这个过程中对自己没有信心。所以说对于家长而言，一定要从刚开始的时候就让孩子...

我的孩子在上小学一年级了, 但是她有些拼音字母还会读错,字的拼读也...
一年级上半年的，应该是把拼音都学完了。如果孩子还不会拼音的话，比较麻烦。你看看，附近有没有补习拼音方面的实习班，如果有，可以让孩子去学一学。如果没有的话，就得家长多努力了。因为一年级学习拼音，太好的方法没有，就是靠多读，多拼，在班上那么孩子一起学，有争和比的意识，学习也不会...

孩子刚上一年级拼音不会拼读怎么办
2、多读、多练习 孩子的拼音音节发音准确了，就要多进行拼读练习，可以通过跟孩子玩游戏的方式，家长可以找一些空白卡片，一部分写汉字，一部分写拼音，让孩子给它们找到它们的好朋友，并拼读出来，通过不断地反复练习，孩子拼读困难的问题就能很好的解决。而单纯给孩子讲拼读规则，他们理解起来很困难，所以...

我小孩上一年级了,读拼音不会声调怎么办?
4、借助情境，简简单单学发音 “语音为口耳之学”，学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读...

小孩一年级拼音会读,不会写怎么办,背书也会,就是给他一个字不会写拼音...
家长回家示范，讲解拼、写方法，是最好的辅导办法。首先让孩子背会声门儿和韵母，家长帮助组合再写下来，入门了孩子自己练习就会了。

小孩上一年级拼音学不会怎么办
如果小孩在一年级学习拼音时遇到困难，可以采取以下措施：1、创造良好的语言环境：让小孩多听、多说、多练习拼音。可以给他们听一些儿童拼音音乐、儿歌等，让他们熟悉拼音的发音和用法。同时，鼓励孩子用拼音拼出自己想要表达的词语，加强口语练习。2、循序渐进：不要一下子让孩子学习过多的拼音知识，应该...

我儿子一年级字会写拼音不会,这个怎么教?
一种学习方法可以使一部分孩子学得很好，却不一定能使所有孩子都学得很好。因此，建议和他的语文老师多沟通，了解他平时上课的表现，作业时的表现，以及和同学的交往情况等等，从而发现他拼音不会的原因，再和老师商量制定帮助孩子尽快学会拼音的方案，并扎扎实实地付诸实施。相信会有效果！

一年级的小学生不会拼拼音怎么办?
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种...

我儿子刚上一年级会拼拼音,但不会给生字注音怎么办,请大家帮帮我?
这可能孩子对拼音不是特别的了解，你要和他没见到一个字就去尝试着读拼音，读了以后再让他说出来这样时间久了他自然就会拼拼音了。