爬山虎的脚课题内容答案如下：
一、《爬山虎的脚》教案篇
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；
3、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法。
教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备：多媒体课件、爬山虎（实物）。
复习导入
1、同学们，我们初步学习了课文《爬山虎的脚》，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的？（爬山虎的叶子和脚。）
2、通过对一、二自然段的学习，我们感受到叶圣陶爷爷描写的爬山虎的叶子很美。
3、结合这张图片，文中描写叶子的美又体现在哪几个方面呢？（颜色美、排列美、动态美）谁能够挑战一下自己，背背有关颜色美、排列美、动态美的句子呢？（指名背）
4、背得真好。下面就让我们打开课本，一起来读读第二自然段，感受一下这些优美的句子。
5、爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，铺得那么美，这跟它的脚有密切的联系。这节课就让我们来学习本文的重点──爬山虎的脚。
二、学习课文三至五自然段
1、先默读三至五自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？（爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色、怎么爬的。）
2、投影爬山虎（实物），根据课文内容大家一齐边指边说，通过观察实物来看看作者是如何观察爬山虎的脚的。
3、作者是怎么用生动的语言把这些特点描绘出来的呢？在文中找出相关的句子。（注意比喻句，作者把每根细丝比喻成蜗牛的触角，写得非常逼真。）
《爬山虎的脚》重点笔记内容是什么?
原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。4、爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的？“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住...
爬山虎的脚课题内容
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；3、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法。教学难点：...
爬山虎的脚教案
1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.爬山虎的脚图片。教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去...
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
(叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?让我们走进课文。 (置换角色,从课题质疑,可激发探究的兴趣,又可抓住课文主要内容。) 二、整体感知课文,理清叙述脉络 1、请同学们自由地朗读课文,在读中注意这样两个问题:(1)圈出课文的生字新词。(2)课文每个自然段分别写了爬山...
《爬山虎的脚》教学设计模板
1、有感情地朗读课文,了解爬山虎的特点。 2、学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。 教学设计 一、复习导入 1、上节课,我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文,并从课文第1自然段中,知道了爬山虎的生长特点。 这节课,我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。 【设计意图:回...
《爬山虎的脚》教学设计
对了,就是爬山虎。今天我们就走近爬山虎,看看它是什么样的。 2、教师板书课题,引导学生通过课题思考课文的主要内容。(板书:爬山虎的脚) 过渡:同学们,人和动物是有脚的,借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有脚吗?答案是肯定的,爬山虎就是有脚的植物。它的脚是什么样的?有什么用处呢?让我们带着这些问题来学习课文...
四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
继续学习《爬山虎的脚》。板书课题。 二、品读课文 (一)了解爬山虎的叶子的特点: 1、出示爬山虎叶子的图片,提问:这满墙的爬山虎,首先引起你注意的是爬山虎的哪个部分?你觉得爬山虎的叶子有什么特点? 指名答。(预设:爬山虎的叶子很多,铺满了墙面。叶尖一顺朝下,没有重叠的。) 2、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子有...
四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
a、脚的样子;b、脚的形状;c、颜色 1.谁来告诉老师你观察的结果。2.书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。3.你还有什么不明白的地方吗?4.根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。(教师巡视，拿一张好的评价)5.这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察?(注意)因为...
四年级语文上册爬山虎的脚说课稿
1、了解爬山虎脚的特点,在理清课文的叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。 2、学习作者的观察方法和表达方法,培养学生具有留心身边事物的习惯,同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 二、教学重难点 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对本课词句的理解,进一步来了解爬山虎脚的特点是本课...
小学爬山虎的脚教学设计
爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?今天,我们就来学习《爬山虎的脚》。 3、对课题质疑。 二、检查预习:对爬山虎的了解情况; 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 1、开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾) 2、解释生字词。 五、默读、思考: 1、课文哪几个自然...