部编版小学一年级下册语文《彩虹》教学设计

【 #教案# 导语】
《彩虹》是一篇情趣盎然的散文。文章用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己走到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。课文呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关戚册爱家人的美好情感。全文共4个自然段，段落之间结构类似却想象奇特，富有童趣。
【篇一】
设高陵宏计说明
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课前准备
1. 教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。
2. 学生准备：制作本课字卡。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、猜谜导入
1. 猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)
2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)
3. (课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4. 学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：
加一加：虫＋工＝虹
换一换：江—氵＋虫＝虹
5. 导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
二、读文识字
1. 朗读全文。
(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？
(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：
①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2. 学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。
3. 小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。
4. 检查自学效果，指导学生自主识字。
(1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)
(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)
5. 巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。
6. 指导学生读通课文。
(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮汪首助，把课文读正确、读流利。
(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。
设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。
三、感知课文
1. 教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？
2. 学生自由交流。
预设：
生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
…………
3. 小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。
设计意图：通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。
四、书写生字
1. 课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。
(1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。
(2)学生在田字格中描红、临写。
(3)投影学生的字进行评议。
(4)学生仔细修改。
2. 学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。
3. 选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。
设计意图：让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。
第二课时
一、复习导入
1. 导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。
2. 音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。
设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。
二、精读感悟
(一)学习第一自然段。
1. 导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。
2. 学生自学第一自然段。
3. 汇报交流。
(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。
(2)学习量词：座。
①看图出示：一座美丽的桥。指生读。
②你还知道“一座什么”？
(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
(二)学习第二自然段。
1. 导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。
2. 学生按要求自学第二自然段。
3. 小组内交流。
4. 汇报交流。
(1)指生读第二自然段并汇报。
(2)其他学生补充。
(3)教师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)
③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？
④指导学生用“高兴”说话。
⑤多种形式指导朗读。
(4)学法回顾。
导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？
归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。
(三)学习第三、四自然段。
1. 学生按要求自学。
2. 小组内交流。
3. 汇报交流。
交流第三自然段。
(1)指生读第三自然段并汇报。
(2)其他学生补充。
(3)教师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我拿着它，

部编版《彩虹》解读
1. 部编版《彩虹》课文解读 2. 课文位于语文园地四的最后，是一篇富有想象力的短文。3. 课文分为四段。4. 第一段以“雨停了，天上有一座美丽的桥。”开篇，用比喻的手法将彩虹比作桥，形象生动。5. “雨停了”暗示了彩虹出现的时机，“了”字的轻声读法需在教学中重点指导。6. 后三段以爸爸...

彩虹的课文内容是什么彩虹的课文主要讲了什么
《彩虹》主要内容课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文一共有四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。《彩虹》这篇课文是部编版一年级下册的内容，本文是一篇充满童趣的短文，...

部编版《彩虹》解读
她想象自己把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，她坐在彩虹桥上汤秋千，她美丽的花裙子变成了一朵彩云。这是一篇非常简单的随文识字的课文。教师在教学的时候，要善于发散学生的思维。一年级的学生活泼活动，教师要在活跃的课堂氛围中，提炼出重点，有的放矢，讲出课文的精髓。多备课，多磨课。有机会就上，上好...

部编版小学一年级下册语文《彩虹》教学设计
1. 导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。2. 音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女...

一年级语文彩虹桥什么,什么,什怎么么不就什么怎么写?
这是部编版小学语文一年级下册《彩虹》的仿写练习。我们可以这样写：弟弟，你的玩具小火车呢？如果我把它放到彩虹桥上，沿着彩虹驶来驶去，彩虹一颤一颤的，不就成了一段七彩铁轨了吗？爸爸，你修自行车轮胎的皮筋呢？如果我把它系在彩虹的两头，皮筋一拉一伸，再放一个小火箭，不就成了超级弹弓了吗...

部编《彩虹》教学设计
(3)啊又一条彩虹出现了部编《彩虹》教学设计篇2 设计思路 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能,因此教师的有...

从汉字演变学部编版一下11课生字《彩虹》
详情请查看视频回答

人教部编版小学一年级语文下册《彩虹》微课视频积累ABAC结构的词_百度...
详情请查看视频回答

新部编人教版一年级下册语文电子课本全册课件
先上统编版一年级下册语文目录：识字（一）1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一课文 1 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 4 四个太阳语文园地二课文 2 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文...

部编版小学一年级下册语文《彩虹》教学设计

字意查询