小学二年级语文松鼠日记用的是什么修辞手法
童话 拟人
学情分析】
经过一个学期的学习，学生的识字、写字及阅读能力都有了很大提高。二年级学生年龄小,活泼好动,对动物比较喜欢,感兴趣 ,但对松鼠和刺猬这些动物的过冬生活不大了解。所以教学时我注意放手让学生自主学习、探究问题。
【教材分析】
《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。我在教学过程中，设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节，即通过四人组的讨论并汇报学习，通过相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种答案，从各个不同的角度去思考、去发现问题。
【教学目标】
知识与技能
（1）认识13个生字，会写6个字。积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。
过程与方法
读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。
情感态度与价值观
培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。
【教学难点】掌握日记格式，学写日记。
【教学准备】多媒体课件、小黑板。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
（一）、谈话导入
1.冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？（学生交流自己的认识）
今天我们学习新课文《松鼠日记》，从中了解一些动物过冬的知识。
2.板书课题，学生齐读。
3.识记生字“鼠”，理解“日记”
(二)初读课文，识记生字
1.教师范读课文，学生初步了解课文内容。
2.学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。
3.同桌相互认读生字、生词，读准字音。
4.出示生字卡，多种形式认读。
松鼠 阴天 塞进 扒开 刮风
附近 木牌 打扰 任然 估计
5.小组合作识字，探究识字方法。
6.出示小黑板巩固生字。
(三)、指导写字
1.出示会写的字，指名认读、组词。
2.学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。
3.交流自己的发现。
4.教师范写，强调书写要点。
困：全包围结构，注意先里头后封口的笔顺规则，里面的“木”最后一笔是点。
森：上下结构，注意三个“木”的变化。
拜：左边把“手”的竖钩变成竖撇，右边有四横。
5.学生练写。
6.写字展评。
(四）布置作业
1.熟读课文，在读文中进一步巩固生字。
2.抄写生字。
第二课时
（一）复习导入
1.听写词语。
森林 困难 准备
2.指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。
（二）导学第1则日记
1.自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。
（1）时间：10月23日
（2）景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。
2.在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？
刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。
松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。
3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。
（三）扶学第2则日记
1.自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2.交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词
3.在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？
刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）
松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）
（四）自学第3则日记
1.学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。
2.交流反馈。
3.指导朗读。
（五)学写日记
1.默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？
第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。
2.从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢？
日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自己心里所想到的。
3.鼓励学生写一篇日记。（课堂可组织学生说一说要写的内容）
(六)课堂总结
1.通过对这篇课文的学习，你有了哪些收获呢？
2.你还知道哪些动物过冬的知识？说给大家听听。
【板书设计】
松鼠日记
秋天----冬天----春天
松鼠：采、晒 吃蘑菇 吃松果
用的是拟人修辞手法
【学情分析】
经过一个学期的学习,学生的识字、写字及阅读能力都有了很大提高.二年级学生年龄小,活泼好动,对动物比较喜欢,感兴趣 ,但对松鼠和刺猬这些动物的过冬生活不大了解.所以教学时我注意放手让学生自主学习、探究问题.
【教材分析】
《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活.课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼.我在教学过程中,设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节,即通过四人组的讨论并汇报学习,通过相互倾听小伙伴的发言,共同求得多种答案,从各个不同的角度去思考、去发现问题.
【教学目标】
知识与技能
（1）认识13个生字,会写6个字.积累词语.
（2）正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解日记的格式,学写日记.
读议结合,理解课文,自主发现,共同总结日记格式.
情感态度与价值观
培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣.
【教学难点】掌握日记格式,学写日记.
【教学准备】多媒体课件、小黑板.
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
（一）、谈话导入
1.冬天到了,你知道小动物是怎样过冬的吗?（学生交流自己的认识）
今天我们学习新课文《松鼠日记》,从中了解一些动物过冬的知识.
2.板书课题,学生齐读.
3.识记生字“鼠”,理解“日记”
(二)初读课文,识记生字
1.教师范读课文,学生初步了解课文内容.
2.学生自读课文,圈画生字、生词,读准字音.
3.同桌相互认读生字、生词,读准字音.
4.出示生字卡,多种形式认读.
松鼠 阴天 塞进 扒开 刮风
附近 木牌 打扰 任然 估计
5.小组合作识字,探究识字方法.
6.出示小黑板巩固生字.
(三)、指导写字
1.出示会写的字,指名认读、组词.
2.学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画.
3.交流自己的发现.
4.教师范写,强调书写要点.
困：全包围结构,注意先里头后封口的笔顺规则,里面的“木”最后一笔是点.
森：上下结构,注意三个“木”的变化.
拜：左边把“手”的竖钩变成竖撇,右边有四横.
5.学生练写.
6.写字展评.
(四）布置作业
1.熟读课文,在读文中进一步巩固生字.
2.抄写生字.
第二课时
（一）复习导入
1.听写词语.
森林 困难 准备
2.指三名同学朗读三则日记,检查课文朗读情况.
（二）导学第1则日记
1.自读第1则日记,思考这则日记写的事是哪个季节的事,从哪些地方可以看出来.
（1）时间：10月23日
（2）景物：白杨树的叶子快落光了,地上的草叶枯黄了,天冷起来了.
2.在这个季节里,刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢?
刺猬：找来干草和树叶,塞进树底下的一个洞里去,做过冬的窝.
松鼠：采来蘑菇,晒在松树枝上.
3.有感情地朗读,边读边想象日记中描写的情景.
（三）扶学第2则日记
1.自读第2则日记,思考这则日记写的又是哪个季节的事,从哪儿可以看出来.
2.交流,相机指导1、2自然段,边读边想象暴风雪袭击大森林的景象,理解“袭击”一词
3.在这么冷的冬天里,刺猬和松鼠又是怎么过的呢?
刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）
松鼠：睡在窝里,饿了就吃蘑菇干.（指导朗读第3自然段）
（四）自学第3则日记
1.学生自学,想想这则日记描写的是哪个季节,刺猬和松鼠分别在干什么.
2.交流反馈.
3.指导朗读.
（五)学写日记
1.默读这3则日记,你发现从格式上看有什么特点?
第一行正中间写日期和天气,然后换一行开头空两格写正文.
2.从这三则日记来看,日记的内容一般写什么呢?
日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情,也可以写自己心里所想到的.
3.鼓励学生写一篇日记.（课堂可组织学生说一说要写的内容）
(六)课堂总结
1.通过对这篇课文的学习,你有了哪些收获呢?
2.你还知道哪些动物过冬的知识?说给大家听听.
小学二年级语文松鼠日记用的是拟人的修辞手法
拟人的修辞手法
拟人
小学语文怎么学？
小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教，具体是：1、听：在培养学生听能力的时候，可以准备一些文章的朗诵材料，在上课时可以放给他们听。2、说：这就要求老师鼓励学生大胆回答问题，可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛，培养学生们的能力。3、读：老师在上课时可以让学生起来朗读一些课文，这对他们也是个挑战。鼓励学生多参加一些朗读大赛。4、写：在小学阶段，学生需要多记忆一些常用字，这就要求他们多写多练，熟能生巧。同时也可以让他们练就一手好字。5、编：锻炼这一能力，可以通过课堂造句任务课下写作任务来完成。
小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.
(写作墨水)
1.认真学习课本
所谓的"教科书"是一堂课的基础.许多学生,特别是高中生,认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟,他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如,对经典中文的研究,课堂上的文章尚未阅读和理解,词汇的语法还没有学会理解,就着急的去做题,显然这是浪费精力.在课堂上文本内容是"麻雀",仔细解剖后,才能做到举一反三.需要记忆的知识一定要做到烂记于胸.一般来说,考试的材料是在课堂外进行的,但知识点和答案都在课堂内.
2.专心听
除了仔细聆听老师之外,一定要写笔记,在书上画圈标记,在笔记本上写下关键点和疑惑,二,听老师的讲座思路,同时积极思考并准备好发言.许多学生往往不注意课堂的这一部分,在课后课程内容需要几个小时才能弥补,如果课堂上没有细心聆听将会得不偿失.
3.请务必查阅参考书
阅读和学习应养成努力搜索字典、词典典的习惯.有很多类型的参考书,除了字典、字典外,还包括文献、索引和其他书籍供审查.最常用的工具是《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》.参考书也是最好的老师,可以随时查看难题,也可以作为一般阅读材料阅读.学生应该有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本书.
4.读课外书
语言学习最重要的内容是阅读,要学习一门好的语言,仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍,从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习,才有时间阅读.
(走进语文)
让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.
小学二年级语文松鼠日记用的是什么修辞手法
《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。我在教学过程中，设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节，即通过四人组的讨论并汇报学习，通过相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种答案，从各个不同的角度去思考、去发现问题。【教学目标...
小学语文(松鼠日记)读后感
最近我们学了《松鼠日记》这篇课文，让我学会了怎样写日记，让我知道了松鼠过冬要吃一些东西，而他的朋友刺猬却一点东西也不吃，一直睡到明年春天，这篇课文让我懂得了动物是怎演过冬的。~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的...
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