学习的实质是学习是个体在特定的情景下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
第一，“个体”和人是不一样的，动物也可以说是个体，所以这就告诉我们，不仅是人有学习，动物也是有学习的。这里需要和教育进行区分，教育是只有人才有的，动物没有教育。
第二，“练习或反复经验”说明本能，或者一些生理变化是不能算作学习的，比如婴儿吮吸，这就是一个典型的本能反应，而不算学习。再比如当从亮的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这时候感受性增强的过程并不算是学习。
第三，“行为”不仅仅指学习后表现的结果，比如用筷子吃饭，还包括从不会用筷子到会用筷子的行为变化的过程。
第四，“行为潜能”说明思想、观点的获得这样不能直接观察的内潜行为也算学习。
第五，“持久”说明例如喝酒后走路不稳，吃兴奋剂后跑的更快这类的短暂的变化都不算是学习。
第六，“改变”即可能是好的变成不好的，又可能是不好的变成好的；如果每天做一模一样的事情，没有任何变化也不能算是改变。
不同领域中学习的概念
1、教育学中的学习
学习是人类在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使得身心获得发展的社会活动。学习的本质是人类个体与人类本体的自我意识和自我超越。
2、心理学中的学习
人和动物因经验而引起的行为、能力或心理倾向相对持久的变化过程，这些变化不因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。
3、神经科学中的学习
人就是脑，人在学习就是脑在学习，信息的脑加工过程（感知、处理、整合）在此过程中改变脑内结构。
什么是学习?
习是一种既古老而又永恒的现象。由于不同的历史条件，不同的研究角度，也形成各种不同的学习观，纵观古今中外学者关于学习概念的论述，比较有代表性的有下列十种：一是说文解字说。我国古代，学与习总是分开讲的。《辞源》指出，“学”乃“仿效”也，即是获得知识；“习”乃“复习”、“练习”也，...
学习是什么词
学习是一个动词。学习是一种行为过程，它涉及对知识的获取和理解。以下是关于学习的详细解释：一、学习的基本定义 学习是人类和其他动物为了生存、发展而获取知识和技能的过程。这一行为涵盖了从经验中获取知识并将其应用于日常生活的过程。学习不仅仅发生在学校环境中，它贯穿人的一生，涉及各种领域的知识...
学习是什么?
认知心理学的观点 学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由外在的变化来推测），这种变化应是后天经验习得的，不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。综合两大学派可以这样来定义学习：学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为...
什么是学习??
我这么说有些人可能不理解，为什么？很简单，一个人，有了 什么样的思想观念，就会成为什么样的人。这很明了，你的行为是由你的意识决定的嘛！你的思想观念决定了你要学习什么，去做什么，最后会有什么样的结果。 学习的意义又是什么呢？或许很少有人认真考虑过这个问题。以我的理解，学习的目的是...
什么是学习?
学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就...
学习到底是什么?
因此，他们给学习下的定义是“因受到强化的练习而出现的潜在反应能力的较为持久的改变”。这个定义包括四个对于了解学习过程至关重要的要点：第一、“较为持久的改变”。这就排除了因疲劳、餍足或习惯化而造成的动机和反应能力下降等临时性的行为变化，这类变化都不属于学习。第二、“潜在反应能力”。这...
“学习”2字的含义是什么?
"学"本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。“习”字的解释，应按原义:1、会意字。从羽,与鸟的飞行有关，本义:小鸟反复地试飞;2、《说文》――习，数飞也。学习的定义 （广义概念的分解）第一，学习表现为个体行为或行为潜能的变化（或内...
在教育学的定义上,学习是什么?
教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动,教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。 幼儿教育学教育学的定义? 幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。说到理论,...
学习的定义是什么?
第五，“持久”说明例如喝酒后走路不稳，吃兴奋剂后跑的更快这类的短暂的变化都不算是学习。第六，“改变”即可能是好的变成不好的，又可能是不好的变成好的；如果每天做一模一样的事情，没有任何变化也不能算是改变。不同领域中学习的概念 1、教育学中的学习 学习是人类在认识与实践过程中获取...
如何真正理解学习的含义
不同时期对学习的理解是不同的。比如早期联想主义学派认为学习是形成观念间的联想，联结派认为学习即形成刺激与反应间的联结，认知派主张学习即形成和改变认知结构。由于对学习实质的理解不同，有关学习的定义也是多种多样的。下面列举几种有代表性的学习定义。（1）主体在某个规定情境中的重复经验引起的...