喃 不是多音字。
喃
【解释】
〔喃喃〕象声词，连续不断地小声唠叨的声音，如“喃喃自语”。
【组词】
喃喃自语[ nán nán zì yǔ ]喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。
喃喃细语[ nán nán xì yǔ ]形容小声说话。
呢喃[ ní nán ]形容像燕子叫声那样的轻声细语。
呢喃细语[ ní nán xì yǔ ]形容小声说话。
喃喃[ nán nán ]不停地小声地说话或读书声。
喃喃喏喏[ nán nán nuò nuò ]形容絮叨不绝。
喃喃咄咄[ nán nán duō duō ]见“ 喃喃笃笃 ”。
笃笃喃喃[ dǔ dǔ nán nán ]喃喃呐呐。
喃喃呐呐[ nán nán nà nà ]形容低语不绝。
喃喃低语[ nán nán dī yǔ ]轻到几乎听不见的说话声。
喃喃笃笃[ nán nán dǔ dǔ ]亦作“ 喃喃咄咄 ”。 絮叨不绝。
肚喃[ dù nán ]谓低声自言自语。
呋喃[ fū nán ]环内含四个碳原子和一个氧原子的一种易燃的液体化合物C 4 H 4 O，得自某些松木油。
喃呒佬[ nán ḿ lǎo ]方言。和尚。
呢喃软语[ ní nán ruǎn yǔ ]形容用细小的声音说话。
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。
但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
现实生活中，确实存在着这样一种现象，有人书本上的知识，比如说数理化，语文、历史、外语学得很一般，并不突出，但是动手能力比较强，稍微接触一下就有兴趣，就会安装比较复杂的机器。有的人考试成绩不好，但是手工很巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜和菜肴，这些同样可以为社会创造财富。
他们不应成为应试教育的失败者，家长也不应没有通过应试教育而感到沮丧，使整个家庭陷入一种迷盲的状况。目前的教育，还没有脱离应试教育这个框框，只是简单的用文化考试，实际上也不能叫文化考试，只能说是课程考试，用这样分数的尺子去衡量和考核学生，从根本上忽视了智力类型的差异，这是一种明显的不公平、不科学。
不同类型教育方式培养的人才，他们之间只有智力类型的差别，而没有智力高低之分。在两种不同的培养方法和途径之间应该而且必须搭建“立交桥”。两者之间应该可以互相沟通，做到只要教育得法，人人都能成才，实现这样一种教育公平的理念。
职业教育”这一术语，首先表达的是一类教育活动。这里的教育系指培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会活动之中。职业教育以职业素质作为努力的结果，职业教育的社会行动指向是他人的职业素质。职业教育以提升学生职业素质的意图为特征 。职业教育的对象是接受过基础教育的人。
所以我认为职业教育是教育发展的必然趋势。
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，
以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
扩展资料
基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学
喃的多音字
喃 不是多音字。喃 【解释】〔喃喃〕象声词，连续不断地小声唠叨的声音，如“喃喃自语”。【组词】喃喃自语[ nán nán zì yǔ ]喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。喃喃细语[ nán nán xì yǔ ]形容小声说话。呢喃[ ní nán ]形容像燕子叫声那样的轻声细语。呢喃细语[ ní nán...
喃字有没有多音字
喃不是多音字。[nán]部首： 口 五笔： KFMF 笔画： 12 [释义] 〔～～〕象声词，连续不断地小声唠叨的声音，如“～～自语”。
喃字是几年级课文学的
这个字是三年级课文学的。在三年级语文上册课文《大自然的声音》中，需要认识喃、喳等7个生字，会写妙、演等13个字。喃是多音字，读nán时，意思是模拟连续小声说话的声音，组词有呢喃、呋喃；读nǎn时，意思是往口中塞、吃。
喃呢是什么意思(“喃”是什么意思)
喃：多音字。读音1：（nan）二声。读音2：（nau）三声。部首：（口）。结构：左右。笔顺：竖，横折，横，横，竖，竖，横折钩，点，撇，横，横，竖。共计十二笔画。组词：呢喃，喃喃，肚喃，喃喃细语。
nan有哪些字
解释：喃是一个多音字，也可以读作nàn。在这个读音下，它表示低声呢喃、嘟囔、连续不断地小声说话的声音。5、南（nán）读音：南的读音为nán，是汉语拼音中的前鼻音。解释：南通常被用来表示方向，指的是早晨面对太阳时右手的一边。此外，南也常被用来形容温暖、向阳、舒适等特征，如“南风”、“...
穷人多音字和形近字
多音字：强：qiang强迫qiang强盗jiang倔强 哦：ó哦，他也要来？ò哦，我懂了。é吟哦 唉：ài真可惜！āi唉声叹气 铺：pù店铺pū铺床 形近字：溅（飞溅）贱（贵贱）熄（熄灭）息（休息）淋（淋湿）琳（琳琅）糟（糟糕）遭（遭遇）喃（呢喃）楠（楠木）皱（皱纹）玻（玻璃）反义词：温暖——...
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呢的多音字组词：1.[ní]组词：呢料、呢喃、呢绒、呢子。2.[ne]组词：吗呢、便是呢、呢呢痴痴。释义：呢：ni：一种厚，密的毛制品：呢子，呢绒，呢料，花呢，毛呢，厚呢大衣，呢绒哗叽。呢喃：象声词，形容燕子的叫声。呢绒：毛制品的统称，后泛指用兽毛或人造毛等原料织成的织物。呢子：一种较...
哩的多音字组词?
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呢喃细语的泥的多音字?
呢喃细语的这个字是多音字。这里拼音是ni。还有一个拼音ne。所以这个字有两种读音。
呢多音字组词
呢多音字组词呢料、呢喃、呢绒、呢子。1、呢料，一种较厚较密的毛织品，多用来做制服、大衣等。呢子面料由于风格新颖别致，挺括中不失柔软，朴实中又不失时尚，粗犷中蕴涵典雅，故在秋冬市场十分走俏。2、呢喃是一个形容词，用来形容人们以低声细语、轻声说话的方式表达自己的情感、思想或意见。3、呢绒...