教育心理学中什么是学习

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。

理解这一概念要把握三个要点：

第一，学习是指行为或行为潜能的变化。行为潜能的变化是指当人们通过学习获得的是一般性知识经验时，这种学习不一定会在当前行为中立即表现出来，但它们却影响着人们未来的行为潜能。

第二，学习的变化是后天经验引起的，本能的活动不属于学习。人的发展是由两个因素决定的。一个因素是自然成熟，另一个因素就是学习。自然成熟的变化不属于学习，如青春期少年的嗓音变化，是生理成熟的结果，不能称之为学习。

第三，变化必须能“相对持久保持”。这强调的是学习的变化区别于因适应、疾病或服药引起的暂时性的变化，这些变化一般是可逆的。但如果我们学会了游泳、滑冰、骑车、打球等，这些技能就几乎终生不忘。

人类的学习与动物的学习有本质的区别

对动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义，这是人类学习与动物学习的本质不同，因此，人类的学习具有自己的特点。

教育心理学学习名词解释
教育心理学是研究教育过程中的心理现象、规律和问题的学科。以下是一些常见教育心理学中的名词解释：1. 学习：指获取新知识、技能或理解新概念的过程。2. 记忆：指将所学内容存储在大脑中，以便后续的回忆和使用。3. 动机：指个体内部激发行为的力量，驱使个体去追求某个目标。4. 注意力：指个体对某种...

教育心理学中什么是学习
第一，学习是指行为或行为潜能的变化。行为潜能的变化是指当人们通过学习获得的是一般性知识经验时，这种学习不一定会在当前行为中立即表现出来，但它们却影响着人们未来的行为潜能。第二，学习的变化是后天经验引起的，本能的活动不属于学习。人的发展是由两个因素决定的。一个因素是自然成熟，另一个因素...

如何理解教育心理学中学习的概念 即学习是个体在特定情境下由于练习和反...
1、学习是一种习得的行为，需要反复练习、巩固刺激。2学习是渐进的、发展的，能力和知识在此过程中不断积累。3 学习能够改变人的行为和潜能，所以学习是对人自身的一种改造和完善。

教育心理学什么是学习
教育心理学教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理...

【名词解释】之教育心理学
教育心理学 1、学习（14）：是指人与动物在生活过程中获得的个体经验，并有经验引起行为相对持久的变化的过程。2、准备律：学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之会引起烦恼。3、练习律：指一个学会了刺激反应间的联结，练习和使用的越多，...

教育心理学中学习的实质是什么
狭义的学习：学习的实质是主动形成认知结构。1.学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。这种建构是无法由他人来代替的。2.由于事物的意义并非...

“学习”是教育心理学中的核心概念,以下对学习”说法正确的是()
【答案】：A、B、D 学习是个体在特定情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。通过看电视等各种其他媒介而产生的学习是学习的重要方式。

《教育心理学》学习概述
一、学习的概念 学习一词，我国古代文献中早已有之，如孔子说“学而时习之，不亦说乎”（《论语·学而》），又说“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语·为政》）。这是我国古代儒家教育心理思想中的学习观点。这些话在一定程度上揭示了学习与练习、学习与情感、学习与思维的关系，显示了我国...

教育心理学主要研究的是学校教育中的什么
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学主要内容如下：1、学习的基本问题，即学习的实质、类别、过程、条件等。2、学习理论。3、认知领域学习心理，即陈述性知识学习、智慧技能...

教育心理学中学习的实质是什么?
教育心理学是属于心理学的一种，简单来说是在教育过程中施教与受教人因进行教育而产生心理上的变化。人在某一个阶段，因身边的环境、人物等诸多因素影响，会与自身的价值观相结合并让大脑纪录信息从而产生心理上的变化；这是所有心里学范畴内的学术性科目的基础。教育学倡导的是方法，教育心理学是从心理...