小学语文单元说明和教材分析（二年级上册第三单元）
第三单元儿童生活
一、教材和丛书分析
本组教材的内容主题是“儿童生活”。围绕“儿童生活”这一主题编排了4篇课文和一个口语交际，一个语文园地。4篇课文分别是《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。这4篇课文以儿童的视角，表现儿童的生活。《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。课文按照事情发展的顺序记叙，通过对曹冲称象方法和步骤的介绍，以及将曹冲的称象方法与大臣们的称象方法进行对比，表现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的品质。《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，篇幅短小却一波三折。文章由玲玲和爸爸的对话展开，感受爸爸和蔼可亲的同时，自然地把故事中蕴含的道理通过爸爸的话揭示出来。《一封信》记叙了主人公露西思念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得妈妈很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本单元的教学重点，一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。从课后题可以看出，谈感受或体会的形式多样：《曹冲称象》中针对两种称象方法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?”都是引导学生通过比较谈感受或体会。《玲玲的画》中抓住关键句子“只要肯动脑筋、坏事也能变成好事”，《妈妈睡了》中“你看过家人睡觉的样子吗?说一说”都是引导学生结合生活实际谈感受或体会。
本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。从课后题可以看出，《曹冲称象》在画出文中提到的两种称象办法的基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词语讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。这些课后题着重训练学生提取关键信息，借助提取出的信息进行讲述的能力。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达兴趣。
“语文主题学习”丛书《自然妙趣》围绕以上“双主线”安排了“多彩童年”专题，共有13篇文章(具体见下表)，这些文章感情真挚，从儿童视角出发，多方面描绘儿童生活。其中8篇范文阅读分别与教材中的4篇课文相契合，《善于思考的徐文长》介绍了少年时徐文长“提水巧过桥”和“妙取竹竿上的礼物”两个故事，表现了徐文长善于思考的特点，在以上两个故事中都能借助关键词句介绍事情经过，不管是内容主题还是语文要素，都与《曹冲称象》相契合。《一碗幸福的汤》中贝拉等妈妈回家时“担心、高兴、幸福”等表示心情的词语为了解文章主要内容和讲故事提供了支架，与《玲玲的画》相契合。《爸爸节》一文介绍了小主人公给家人过节的事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情，可以通过画出关键词句来理解文章、读懂文章，与《一封信》相契合。诗歌《妈妈的爱》表达了慈母之爱，文中有一些带有“的”字的词组，与《妈妈睡了》在内容主题和语文要素上都很契合。
二、单元教学目标
1.认识“曹、玲”等66个生字，读准“朝、重、结、发”4个多音字，会写“称、柱”等37个生字，会写“一同、柱子”等32个词语。能正确辨析与运用“圆、园”等同音字。
了解带“的”字和“动词+名词”的词组的结构特点。
2.正确、流利地朗读课文。培养阅读的习惯和兴趣。阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
3.能针对问题，说出自己的感受或想法。能借助关键词、句理解课文内容并讲讲故事。
4.能按顺序简单介绍一件喜欢的手工作品，继续培养专心听讲、静心听讲的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。
5.会用“一边……一边……”“才”等句式或词语说句子。写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等写话的基本格式要求。
6.积累古诗《小儿垂钓》。学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
反思：从课后题可以看出本单元的重点是阅读课文，能说出自己的感受和想法。借助词句进行复述课文。二年级要求开始进行写话训练，类别是：纪实类、应用类、想象类。
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第八单元)
1. 教材分析 本单元以“相处”为主题，包含了《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》和《风娃娃》4篇课文，以及1个语文园地。《狐假虎威》是一则寓言，通过简单的故事传达了深刻的道理。《狐狸分奶酪》则是民间故事，口口相传，蕴含着教育意义。《纸船和风筝》和《风娃娃》属于童话，通过丰...
小学语文单元说明和教材分析(二年级下册第七单元)
一、对教材和丛书的分析1.教材分析 本单元围绕“改变”这一人文主题，编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇引人入胜的童话故事。学生通过阅读这些趣味横生、耐人寻味的童话故事，体会其中蕴含的道理。本单元的语文要素是“借助提示讲故事”，旨在培养学生的语言表达能力、逻辑思维...
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第三单元)
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。...
小学语文单元说明和教材分析(二年级下册第六单元)
1.教材分析 本单元的人文主题是“大自然的秘密”。教材围绕这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文，其中既有描写自然景物的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这4篇课文语言生动，内容丰富有趣，展示了大自然的无穷魅力。本单元的语文...
小学语文单元说明和教材分析(二年级下册第一单元)
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元围绕“春天”这个人文主题编排了4篇课文：《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》，一个口语交际，一个语文园地，一个快乐读书吧。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，展现了春天的美好和人们对春天的喜爱。“注意语气和...
小学语文单元说明和教材分析(二年级下册第五单元)
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元以“小故事大道理”为人文主题，编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇寄予了深刻道理的课文。这3个故事均情节简单，但所包含的道理发人深思，题过阅读可引发学生多角度思考问题，获得丰富的启示。本单元的语文要素之一是“根据课文内容，谈谈简单的看法...
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第五单元)
一、教材和丛书分析 本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。3个故事内容浅显，寓意深刻。《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过小鸟和青蛙简短而传神的对话，讲述了一个有趣而寓意深刻的故事，揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得远...
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第二单元)
一、教材和丛书分析 1.教材分析 本单元教材内容是识字单元，所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题，通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。课文以学生喜闻乐见...
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第七单元)
第七单元 奇妙的想象 一、教材和丛书分析 1.教材分析 本单元围绕“想象”这一主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文和一个语文园地。3篇课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、...
小学语文单元说明和教材分析(二年级下册第二单元)
1.教材分析 本单元以“关爱”为人文主题，选编了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。这3篇课文“关爱”的内涵十分丰富，从不同侧面反映了“关爱”：有社会上人与人之间的关爱，还有家人之间的关爱，有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。通过几篇...