三年级下册语文园地五展示台怎么写手抄报

义务教育课程标准实验教科书（教版）四级语文册教知识点、汉语拼音：（）音字1课：称、薄2课：缝6课：铺13课：供20课：舍1课：号（3页）4课：模（15页）6课：空（25页）13课：角（64页）14课：（69页）15课：折（72页）16课：恶（74页）18课：几（88页）19课：乘（94页）（二）易错字1课：昂、贯、薄3课：规5课：疑6课：虎、叠7课：蔽、搜9课：覆11课：融13课：餐15课：贪17课：旋21课：暴25课：嚷30课：捷二、汉字：1、读写字表（二）200字2、认字表（）200字3、能确规范书写汉字1课：笼、罩、恢3课：灿、烂、规、律、寂、隙5课：疑6课：均、匀、触7课：宅、蔽、掘、抛9课：溢、凝、拆11课：融、伐13课：脾、餐15课：贪、凭17课：旋、隔、魄、智、慧18课：雕、筑20课：陵、辞21课：暴、裤、情22课：彼、袭25课：租、嚷、惩、巡26课：荐、洽、燥29课：赖、耕、幻、潜31课：顿、吨、盈、敏、捷三、词语：1、词语盘点：读读写写（194）、读读记记（177）第单元：（17页）读读写写（22）、读读记记（27）第二单元：（28页）随遇安（35页）读读写写（23）、读读记记（24）第三单元：（58页）读读写写（22）、读读记记（22）第四单元：（77页）读读写写（29）、读读记记（21）、（79页）积月累（16）第五单元：（95页）读读写写（26）、读读记记（24）第六单元：（116页）读读写写（25）、读读记记（14）第七单元：（138页）读读写写（23）、读读记记（23）2、第单元：（156页）读读写写（22）、读读记记（27）3、课思考题：（72页）体关联词作用（84页）体带点词语意思（145页）体带点词意思4、文泡泡：（28页）随遇安（143页）发现与发明区别5、积月累：（79页）166、查语文园六我发现字典并联系文理解词语；语文园八我发现乱改语滥用语四、句部：1、积累佳句：（1）课文形象、语句：（P4）第三题；第3课第二题（P13）；（P27）第三题；66页：课练习；72页：课练习关联词；105页：课练习；151页：课练习；第13课第三题（P66）；第21课第三题（P105）；第31课第三题（P151）2、名言警句：（1）联：语文园积月累文联（P19）；20页：趣味语文联；语文园五积月累（P98）；98页：积月累风景名胜联；（2）花名歌谣：语文园二积月累（P38）；（3）：102页：选做题间真情古诗词；语文园六积月累（P119）田园风光古诗名句；关于古代名句：语文园七积月累（P141）；（4）关于探索科名名言：语文园八积月累（P158）2、理解句意思：（：联系文体句意思抓住重点词体句意思体句含义想象画面理解句）(1)联系文体句意思：第3课泡泡（P10）；70页：泡泡；(2)抓住重点词体句意思：第3课第三题（P13）；第17课第3题（P84）；第29课第三题（P145）(3)想象画面理解句：3页：泡泡；第9课第三题（P44）；44页：课练习（抄写句）(4)体句含义：第5课第二题（P24）；第26课第二题（P129）3、体句表达：第18课第三题（P90）；90页：课练习描写景物同；4、体句作用：第13课泡泡（P63）5、体句修辞：体拟句作用：第7课第三题（P31）6、体引号作用：五、阅读：1、理解课文内容：（1）边读书边想象画面：第1课第二题（P4）；语文园我发现（P19）读文章想画面（2）由追进行思考：第6课第二题（P27）；第17课第二题（P84）；第25课第二题（P122）；第9课泡泡（P43）；第31课泡泡（P149）（3）抓住联系进行思考：第22课泡泡（P107）；第21课泡泡（P103）；第7课第二题（P31）（4）顺着文章思路进行思考：第18课第二题（P90）（5）联系实际进行思考：第29课泡泡（P144）（6）条理复述：第31课第二题（P151）2、体文章思想情：（1）朗读想象体童揭示道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）；（2）联系文具体事例体作者思想情：第15课第二题（P72）；（3）联想想象体思想情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）；（4）联系文句体物想：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108）（5）结合课文实际体思想情：第29课第二题（P145）（6）领悟文章结构特点表达：第13课泡泡（P63）；149页：泡泡点睛笔3、阅读：语文园七我发现查阅相关资料、联系文理解课文；4、阅读积累：背诵课文：（1）全文背诵：第5课《古诗两首》、第6课,《爬山虎脚》、第20课《古诗两首》（2）选段背诵：第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15课《猫》、第17课《城》、第26课《片绿绿爬山虎》、第31课《飞向蓝恐龙》默写译文：《题西林壁》5、阅读拓展：阅读链接：P27《随身带着笔记本》、P73周复夏尊笔猫、P115《给永远比拿愉快》、P124周总理抒发抱负诗资料袋：P5钱塘江秋潮、P9青藏高原、P31布尔、P45童类、P85世界著名遗产、P112教育、P130修改符号、P152辽西白垩纪公园宽带网：P98世界遗产资料、P159科技发展新》6、阅读训练：（1）语故事：P38《胸竹》、P119《杏林春满》（2）趣味语文：P20联、P80东坡作联（3）选读课文8篇《延安我追寻》《五彩池》《青石》《麻雀》《迷张家界》《苹》《真实高度》《造发光植物》（4）60页《雨树林>、119页《故庄》7、课外阅读：第23课泡泡（P111）（1）课文朗读：4页：题13页：题13页：三题31页：题72页：题84页：题105页：题145页：题151页：题（2）文泡泡：30页、43页、53页、63页、70页、123页六、习作（）习作：1、自游览或解外自景物（18页）2、观察发现（37页）3、编写童（59页）4、写写自喜欢物（78页）5、写介绍世界遗产导游词（97页）6、看图作文《胜似亲》（117页）7、故事；《乌塔》想；书信（139页）8、想像作文（159页）（二）练笔：1、观察发展（27页）2、我想鸟说……3、续编《木偶故事》（57页）4、记游览（90页）5、平凡事物美（105页）6、科技带变化（145页）（三）习作指导：1、观察奇特景物（16页）2、引导观察、发现（27页）3、引导注意书信格式（137页）4、语文园二我发现仔细观察5、语文园三我发现童故事特点（P60）6、语文园四我发现明贬实褒表达式（P79）7、语文园五我发现用数字作比照说明（P97）七、口语交际1、搜集交流钱塘潮文章图片（4页）2、交流各自解自景观（18页）3、交流观察图画内容及受（36页）4、我鸟说（练笔）（53页）5、编木偶故事（泡泡）（57页）6、讲童、演童（59页）7、童展示台（61页）8、交流物特点（78页）9、交流解文物古迹并说说（98页）10、谢安慰（117页）11、读书（泡泡）（123页）12、讲故事（139页）13、讲演故事（展示台）（141页）14、说说科技带变化（练笔）（145页）15、我奇思妙想（157页）八、语文综合性习（）45页、61页：展示台训练点：读《童》童墙报、编故事集84页、137页、141页：展示台训练点：展示信、手抄报、表演短剧（二）98页：宽带网训练点：搜集世界遗产资料受世界遗产魅力159页：宽带网训练点：（1）阅读、听广播、看电视；（2）解科技受科技变化（三）4页选做题训练点：搜集反映钱塘江潮资料、图片进行交流；84选做题关城传说、图片故事；151找关于恐龙资料读（四）125页：综合性习训练点：课外阅读伟、名故事展示收获27页：课外实践训练点：（1）泡豆观察豆变化；（2）观察蜻蜓飞行（五）50页：表演课文内容训练点：表演三青悟幸福（编辑：徽语风）

三年级下册,第五六单元的手抄报语文

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。本册继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个是机动栏目。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　春天来了，花园里的花儿竞相开放。有紫的喇叭花；有白的马蹄兰；还有红的玫瑰花，真是应有尽有，五颜六色。这时候，两只小蜜蜂来采蜜，它们看见这么多花，兴奋得迫不及待地飞入花丛里采花蜜。采啊，采啊，很快就采了一桶的花蜜，高兴地飞回家了。
　　——揭宇喆

　　春天来了，万物复苏。公园里百花齐放。有白色的紫荆花，紫色的喇叭花，还有淡黄的迎春花。它们都在竞相开放，好像在举行一场选美大赛。两只小蜜蜂拍着翅膀，“嗡嗡嗡”在花丛中忽上忽下，来回穿梭地采花蜜。它们一边唱歌，一边劳动，可真开心呀!
　　——王奕博

　　春天来了，花园里百花盛开，万紫千红。有粉色的康乃馨、有红色的玫瑰花，还有紫色的牵牛花，阵阵的香味引来了一群小蜜蜂。只见它们飞过来，飞过去，高兴地采花粉。看，它们真是一群勤劳的蜜蜂啊！
　　——陈乙中

　　春天来了，花园里百花齐放。瞧！小蜜蜂高高兴兴地飞出来采花蜜了。花姐姐绽放着灿烂的笑脸和小蜜蜂打招呼：“你们好，我的花粉可多了，你们尽管采啊！”小蜜蜂提着小蜜桶一一地和红色的康乃馨、紫色的喇叭花、白色的马蹄莲亲切的拥抱握手。不一会儿，就采了满满的一桶花蜜，他们俩开开心心的飞回家去了。
　　——孟戌成

一年级语文情境教学怎样设置
《语文园地五》教学设计一 李建琼 学习目标 1.引导学生主动发现汉字特点，自己小结识记方法。2.能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母。3.通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。4.进行自主识字的展示和交流，愿意多渠道识字。课前准备 字词卡片，汉语拼音字母表，多媒体课件。教学时间：3课时。...

中学语文第四册教材分析
比如,《雷雨》课后,学习伙伴建议学生留心观察天气的变化,并把它写在日记里,语文园地五的展示台就可以将展示自己的日记这一内容加进去。教师要根据当时、当地和学生的实际情况,灵活地使用教材,随时挖掘和运用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时要胸怀全局,在准确把握教材...

部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。［教学目标］知识与技能 1.会认5个生字。2.锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。3.学会区分容易...

例举词语谈改革开放
四年级上册教材,采用多种形式引导习作后的交流和展示。例如,“语文园地七”的展示台中:“这是我给王虹写的回信,我给大家读一读。”“语文园地二”的习作提示,让写同一种动物的同学在一起交流。再如, “语文园地五”练习写导游词,“写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。”希望通过这样的实践,使...

四年级语文北师大与人教版有什么不同
编排方式是：导语点出活动的内容及要求；第一篇课文后具体提出活动方式的建议；“语文园地”中凭借“口语交际”、“习作”进行交流，在“展示台”中展示成果。随着学生主体活动能力的增强，综合性学习的要求也在逐步提高，较之三年级，本册减去了“综合性学习提示”，在活动过程中，不再对学生作进一步提醒...

二年级下册语文园地五的写作文
今天我们学会了写小动物,我们可以写它的样子,也可以写它的生活习性,还可以写它 和自己之间发生的趣事.。 4. 小学三年级下册语文园地五作文(人教版) 1.都说世界上最伟大的人就是母亲,我和所有人一样,也非常敬爱自己的妈妈。 我的妈妈是一名铁路工人,她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作,很少回家,所有的家务活...

看图写话有:菜园、泥泞、小狗、白鹅、聪明。
版本1:小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己...

2011年一年级语文下册教学计划内容
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的...

二年级下册语文总结说说我学会了什么
(16页)2、引导学生观察、发现(27页)3、引导学生注意书信的格式(137页)4、语文园地二“我的发现”“仔细观察”5、语文园地三“我的发现”童话故事的特点(P60)6、语文园地四“我的发现”“明贬实褒”的表达方式(P79)7、语文园地五“我的发现”“用数字和作比照”的说明方法(P97)七、口语交际1、搜集交流...

小学语文四年级上册的教学计划
看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或...