金色巴掌的水泥道生动从发现、细细比喻、再次赞赏三个方面来描写秋天的美丽，全文可根据这三个方面分为三段，具体如下：
第一部分（1 ~ 6自然段）：写秋天一夜风雨过后， 天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。
第二部分（7 ~11自然段）：详细描写水泥道的美， 用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。
第三部分（12 ~13自然段）：再次赞赏水泥道的美。
扩展资料：
《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
铺满金色巴掌的水泥道中,原本用来形容什么?
《铺满金色巴掌的水泥道》中，原本是指贴切；妥帖的意思，但是在文中是表示平整的贴在地面上，金色巴掌的水泥道生动从发现、细细比喻、再次赞赏三个方面来描写秋天的美丽，全文可根据这三个方面分为三段，具体如下：第一部分（1 ~ 6自然段）：写秋天一夜风雨过后， 天晴了，发现上学的水泥道上布满了...
铺满金色巴掌的水泥道共有几个自然段
铺满金色巴掌的水泥道共有13个自然段。从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可以看出水泥道的美。《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的...
铺满金色巴掌的水泥道分为几段
1 ~ 6段:描写的是,一晚上的大风雨过后,天空放晴,水泥路面上布满了飘落的树叶。2.7 ~11段:详尽地写出了水泥路面上的美丽景象, 对水泥路面、落叶使用了比喻的修辞方法。3.12 ~13段:最后再一次赞赏了水泥路面上的美丽,总结了全文。
铺满金色巴掌的水泥道一共有几个自然段
铺满金色巴掌的水泥道一共有11个自然段。具体介绍：这篇《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文。通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之...
铺满金色巴掌的水泥道 课文分为三个层次:第一部分:(1一6)写秋天一夜风 ...
写秋天一夜风雨过后， 天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，...
《铺满金色巴掌的水泥道》第几段在写水泥路面的美丽?
~ 6段：描写的是，一晚上的大风雨过后，天空放晴，水泥路面上布满了飘落的树叶。二、7 ~11段：详尽地写出了水泥路面上的美丽景象， 对水泥路面、落叶使用了比喻的修辞方法。三、12 ~13段：最后再一次赞赏了水泥路面上的美丽，总结了全文。此文出自人教版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》...
它们排得并不规则,甚至有些凌乱 凌乱的意思是什么?
不整齐，没有秩序。出处：《铺满金色巴掌的水泥道》课文分段 第一部分（1－5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。第二部分（6－9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。第三部分（10－11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
铺满金色巴掌的水泥道课文里的季节是?
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。课文分段 第一部分（1-5）：写...
小学三年级上册铺满金色巴掌的水泥道。课文描写的是什么时间的事情?当 ...
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。课文分段 第一部分（1-5）：写...
《铺满金色巴掌的水泥道》主要内容是什么?
铺满金色巴掌的水泥道。讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然...