语文的特点主要有三：一是开放性.语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文.因而语文具有最便于自学的突出特点.二是情感性.“文章不是无情物.”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩.教师带着感情教,才有可能教好；学生带着感情学,才有可能学好.离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要原因之一.三是灵活性.语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升.因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的.根据上述特点,学语文不能搞自我封闭,不能机械死板地学.要把阅读与写作结合起来,把课内学习与课外学习沟通起来,把学习内容与生活感受融汇起来.自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西,才真正是自己的东西.我们不是都有这样的体会吗?
学语文还必须多读多背多写,自己不读不背不写,光听老师讲得天花乱坠,是学不好语文的.认真听讲是重要的,但自己动口动手动脑更重要.要培养自己对知识和书籍的渴望.学会对课文进行速读、细读、研读,精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志,并学会从电视、广播、网络上获取信息.要学会有条有理地做笔记,坚持不懈地记日记,有感而发地写文章,生活活泼地开展各种活动,还要关注社会生活.
学好语文关键在于积累.
语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去.我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的.一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在.其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯.记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等.我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯.
第二个积累的途径是听课和练习.老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义.练习也是必不可少的,并且要有一定的量.我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握.
第三个积累的途径是看书读报.只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章.博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力.一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了.而看书也有方法可言.首先应选择好一些优秀的读物；在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料.
第四个积累的途径是习作.有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成.而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等.
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20 平说语文：中小学语文学习方法（完结）|第9课 导致错别字的原因不一样.m4a|第8课 实操干货：阅读中要查字典.m4a|第7课 实操干货：抄写和默写.mp3|第6课 识字的两种基本方法.mp3|第5课 识字：从原理到方法.mp3|第54课 说的是语文，不止是语文 [高质量].mp3|第53课 学语文的两个核心目标.mp3|第52课 【实操干货】语文考试怎么复习.m4a|第51课 【实操干货】考试的时间安排.mp3|第50课 基本功才是最重要的.mp3|第4课 小学各学段“认识”和“掌握”的汉字量.mp3|第49课 【实操干货】怎么套作文.mp3|第48课 应试作文套路1：中心思想.mp3|第47课 有目标，不焦虑.mp3
苏教版小学二年级谁的本领大评课
在这里，我代表小丽，向刘主任、向我们组的老师表示最诚挚的谢意。《谁的本领大》这是一篇饶有趣味的童话故事，记叙了风和太阳的两次比赛：第一次比谁能脱下孩子的外衣，第二次比谁能让船行得快些。这两次比赛，风和太阳都是一胜一负，从而揭示：风和太阳各有所长，不能以胜利傲视别人，也不能因...
谁的本领大小学二年级语文看图写话
一天，猴子跟梅花鹿比谁的本领大，比来比去都没有结果。猴子会爬树，梅花鹿会跳远，它们都说自己的本领大。小猴说：“我们找大象评评理吧”。大象指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到果子，就算谁的本领大”。猴子和梅花鹿一起想办法。猴子想，我会爬树，但我连河都过不了，怎能摘到果子呢?梅花鹿想...
苏教版二年级语文下册谁的本领大优质课教案
二、初读课文 1. 师：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。我们小朋友就来给他们俩做小裁判，给他们评判一下，好吗？要想做裁判，先要知道他们一共比了几次，请同学们朗读课文，想想风和太阳比了几次？生初读课文，整体感知。交流：风和太阳比了两次。2．那他们每次比...
★苏教版二年级语文下册第6课《谁的本领大》教学反思
就算谁的本领大，风说：给学生充足的时间开展小组学习：‘风先生，思考，孩子们的表现更让我坚定了自己的决定，只要学生认真去读了，便可以找到答案，由于我自身教学经验的缺乏，我将教学目标定为如下，体会人物的内心，提高朗读的效果。我在小组朗读之前设计了一个小环节教学完《谁的本领大》第二课时。
小学二年级语文优质课展示下册《谁的本领大》实录特级教师评说_百度...
【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级下册 【教材简析】本课是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言...
二年级语文《谁的本领大》联想哪些名言警句
寸有所长，尺有所短。人外有人，天外有天。一山还比一山高。
小学一年级语文《谁的本领大》优秀教案
教学准备：准备PPT、生字卡与词语卡。教学过程：一、听力训练导入 首先，进行听觉练习。学生需仔细聆听，准确复述老师的话：“志气高，从小学好真本领”。老师介绍“本”字，解释其在古时的写法，并列举可与之相配的词语。接着，引入主题“谁的本领大”，展示风与太阳的图片，引发兴趣。二、初步阅读与...
小学二年级下册语文第三单元测试题及答案
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，整理了苏教版小学二年级下册语文第三单元测试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!《雨后》《谁的本领大》课文小点心 一、根据拼音写一写。shùshāoxīnɡfènfāshèduǎncūchìjiǎo 二、读词语，分果子。A.强大()B.强人所难()C.勉强()D.强词夺理()E....
苏教版二年级下册语文《谁的本领大》补充习题看图写话
）一样飞快地前进，太阳和风各有各的（ ）。八、妙笔生花。小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写吧！___
中班语言活动《谁的本领大》说课稿
一、说教材：（一）教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。（二） 教材分析 教材编排在选文上富有情趣，难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学习中，懂得了我们每个人都有...