托物言志，表现了作者希望自己的堂弟也如松柏一样坚贞自守，不应外力而改变本性。
《赠从弟》
作者：刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
译文：
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
扩展资料：
《赠从弟三首》确实当得起这样的赞美。作为咏物诗，这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多，却都是画龙点睛，使它们个个风骨棱然。这正是诗人自身高洁之性、坚贞之节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种“挺挺自持”的气骨，就不能将这类无情之物铸造得如此“高风跨俗”、富有生气。
诗人运笔也摇曳多姿、富于变化：咏苹藻，则映衬抑扬、着色清淡，正适宜表现它的淡泊高洁之性；赞松柏，则辞气壮盛、笔力遒劲，正可与它的抗风傲霜之节并驱；歌凤凰，则笔势宕跌，飘逸多姿，正显现了凤凰奋翅高举的远大志向和潇洒身影。
仅从咏物这一点看，它们继承了屈原《橘颂》的创作经验，又表现了张戒所说“咏物之工，卓然天成”（《岁寒堂诗话》）的妙处。
赠从弟其二,全诗流露出作者怎样的思想感情?主旨是什么?急急急急...
主旨：风声一何盛，松枝一何劲！：松柏四季长春，愈挫愈勇 岂不罹凝寒？松柏有本性：严寒艰难的环境也改变不了松柏的坚韧不拔 以物喻人 感情：诗人希望弟弟也像松柏一样，有着坚强不屈的顽强拼搏的精神
赠从弟其二翻译好句品析
《赠从弟》（其二）由刘桢所作，是其代表作之一，以青松之刚劲，明志向之坚贞，寓意高远，气壮脱俗。诗中首句“风声一何盛，松枝一何劲”继承了孔子“岁寒然后知松柏之后调也”的思想，勉励其从弟学习松柏，无论外界如何艰难险阻，都要挺立风中。诗中“岂不罹凝寒，松柏有本性”一句则用“松柏有...
《赠从弟》刘桢全诗运用哪种表现手法?表达作者怎样的情感?
托物言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
赠从弟其二怎么赏析
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和 追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。象诗中“风声一何盛，松 枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情 震荡，正显示...
刘桢的《赠从弟其二》的写作背景是什么?
刘桢的《赠从弟其二》的写作背景是动乱的社会和坎坷的人生。这首诗是《赠从弟》系列中的第二首，通过描述松柏的坚贞高洁，表达了作者对堂弟的鼓励和期望，同时也表达了自己对坚强品行和傲骨的追求，以及对混乱时代的抗争。
古诗《增从弟(其二)》
原文：《从弟其二》魏朝：刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！翻译：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。难道是松树没有遭遇...
赠从弟其二这首诗赞美了松柏怎样的风格?对堂弟寄予怎样的希望
你好！《赠从弟 其二》赞美了松柏不畏严冬厉风的恶劣气候依然迎寒风端正挺立，表达了作者希望堂弟也像松柏一样，在人生中以松柏的傲然而立的精神去战胜以后的困难。如果对你有帮助，望采纳。
赠从弟其二描绘了一幅怎样的画面
松树在狂风中挺立，在大雪中巍峨的画面。《赠从弟其二》是魏朝诗人刘桢创作的一首五言诗。这首诗描绘了一幅松树在狂风中挺立，在大雪中巍峨的画面。诗的开头两句，诗人以松的高洁来比喻堂弟的品性，赞美了堂弟坚韧不拔的精神。三、四两句则进一层表现了松树的耐寒本性。五、六句则突出了青松的高大形象...
刘桢赠从弟的写作手法
《赠从弟（其二）》赏析 赠从弟（其二）——[汉] 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏本有性 译文；山上高耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏...
赠从弟(其二)刘桢古诗的意思是什么?
“松柏有本性”。如果说前面四句主要写松上形象的话，那么后面四句则主要写松树的品质。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。全诗以简练的语言、劲挺的风格写出了松树的鲜明形象，其实是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，诗中因此融入了对松树赞颂的深厚感情。