2009年11月实验初中八年级语文期中考试试题 牵着母亲的手过马路 阅读答案

解析:(1)xi6,ch4

(2)人老话长(多)

(3)变成银发满头或老态龙钟等。

(4)妈,让我牵着您。

(5)像一个学生收到“北大”的录取通知书;像一个石油工人面对喷射的油田。

(6)①母亲牵“我”的手;②“我”牵母亲的手。

原文:

牵着母亲的手过马路

①周末下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。”

②到菜市需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不方便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我宽容地耐心地听她诉说。树老根多,(  ),母亲这把年纪,自然爱絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听吗?

③穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来,把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来。

④一刹那间,我的心灵震颤起来,这是一个多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班,学校在城东,厂子在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在掌心,牵着走到公路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”……

⑥二十多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石公路已改造成混凝土路,昔日年轻的母亲已经(  ),但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻地握住她的手,对她说:“________!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网……

(1)

给加粗的字注音。

偕(  ) 刹(  )

(2)

请你根据“树老根多”为第②段(  )处填写合适内容,限4个字。

________

(3)

请你在第⑥段(  )处为母亲作一句准确的形象描写。

________

(4)

第⑦段中“我”对“母亲”说什么呢?请你设计一句话。

________

(5)

请在第⑦段省略号处再写一个比喻句。

________

(6)

文章写了两次牵手的情形,请用简洁的语言概括出来。

________



23xie 二声cha一声24人老话多2526、我领您过马路27、像一个教师望见满园的桃李

《牵着母亲的手过马路》阅读答案

1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
(1)母亲为什么喜不自禁?(2分)
(2)母亲为什么眼里闪过惊喜?(2分)
2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?(2分)
3、“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括。(每一点不超过8个字)(3分)
4、第6段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法?在表达上有什么作用?(2分) 5、下列叙述,与原文意思不相符合的一项是( )(2分)
A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
B、文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征。
C、这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片断,将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华。
D、文章早后一段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情,增强了文章的感染力。
6、这篇散文写得很感人,
(1)你认为最使自己感动的内容是什么?
(2)你受到了什么启发或教育? (2分)
1、(1)看到儿子偕妻儿回家看望自己。(2)觉得儿子懂得了事理。
2、“我”看到一个多么熟悉的动作。
3、(1)陪母亲买菜。(2)听母亲诉说。(3)牵母亲过马路。
4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。
5、B
6、(1)母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。(2)要孝敬老人、父母,弘扬中华民族的传统美德。

  1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
  (1)母亲为什么喜不自禁?(2分)

  (2)母亲为什么眼里闪过惊喜?(2分)


  2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?(2分)


  3、“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括。(每一点不超过8个字)(3分)


  4、第6段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法?在表达上有什么作用?(2分)


  5、下列叙述,与原文意思不相符合的一项是( )(2分)
  A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
  B、文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征。
  C、这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片断,将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华。
  D、文章早后一段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情,增强了文章的感染力。
  6、这篇散文写得很感人,(1)你认为最使自己感动的内容是什么?(2)你受到了什么启发或教育? (2分)

  附答案

  (二) 牵着母亲过马路
  1、(1)看到儿子偕妻儿回家看望自己。(2)觉得儿子懂得了事理。
  2、“我”看到一个多么熟悉的动作。
  3、(1)陪母亲买菜。(2)听母亲诉说。(3)牵母亲过马路。
  4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。
  5、B
  6、(1)母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。(2)要孝敬老人、父母,弘扬中华民族的传统美德。


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