怎样避免在高考作文中写错别字

如何才能少写错别字
1.归类析异法
有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“点戍”，横戌”，“戊中空”。再如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。
2.以音辨形
对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如：“扑溯迷离”，“溯”读sù，“朔”读shuò，此处应为“朔”；“贪脏枉法”，“脏”读zàng，“赃”读zāng，此处应为“赃”；“气慨”，“慨”读kǎi，“概”读kài，此处应为“概”。
3.形旁辨析法
汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如：近年高考(微博)中考(微博)题中，“国藉”应为“国籍”，“藉”从“草”，“垫、借”的意思，而“籍”从“竹”，“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”。“幅射”应为“辐射”才对，“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”，而“幅”从“巾”与布帛等有关，与词义不合。
4.据义定形法
汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如：“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；“径”指小路，应为“胫(小腿)。“责无旁代”，成语意思是“责任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来”；“代”是代替，应为“贷”(推卸)。
5.来源推形法
对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断，如近年高考中的词语：默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守；应为“墨”，不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。
6.语境推字法
对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题“……常言道‘勤奋是成功之母’，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破”“那”是指是代词；“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。
避免错别字的出现，方法还很多，只要平时注意词汇的积累，读书时体会每个字词在句中的意思，勤查字典和辞典、透彻理解每一个字词的意思，这样，在使用汉字时，肯定就不易出现错别字了。

作文:怎样才能避免写错别字300字

   写错别字，主要有三类。                                            一是同音别字，文中如：“公园”写成“公圆”，“那里”写成“哪里”，“长长”写成“常常”，“篮子”写成“蓝子”。学生写错别字最多的，就是属于这一类。         二是相似别字。相近的字形，相混淆，形成的错别字。文中如：“兔子”写成“免子”，“ 翘起”写成“翅起”，“老太”写成“老大”。这一类也比较常见。这类错别字，如果批 阅老师，看不出是哪个字的别字，如“老大”不知是“老太”的别字，那么整个句子看不懂，意味着你的作文成绩，就会更惨啦。所以一定要消灭常用别字。                                          三是错字，由于疏忽，有的缺笔画，有的多笔画。这一类，平时引起注意一下就可以了。        避免写别字的最好方法是弄清该字的意思。                                           如“公园”里的“园”是“园林”的意思。“圆形”里的“圆”是一种形状。“长长”里的“长”是“不是短”的意思。“常常”里的“常”是“经常”的意思。“哪里”里的“哪”是个疑问词，“那里”的“那”是个指示代词。       如果是形声字，可以从偏旁上辨析意思。       如，“篮子”里的“篮”，偏旁是“竹”，和竹子有关。“蓝色”， 偏旁是“艹”，和一种能提炼颜色的草有关。       相似别字，也可以从意思上辨别。     “兔子”里的“兔”，是一种动物，“避免”里的“免”是除去的意思。 想完全避免很难,在平时阅读是细心体会每个字的含义,会有效的避免写错别字.

最常见的错别字是重点
　　一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。
　　在具体方法上，可以要求每位同学建立错别字记录本，将自己作业、听写、习作中的错别字及时记录下来，经常翻看，以防再错。咬文嚼字公布了100个常见的错别字，都是在写作时容易出错的，应该事先辨析清楚。
　　在教学上，还可以每隔一段时间，开展一次查寻错别字活动，让同学们互相查找作业和习作中老师没发现的错别字。
　　在高考作文阅卷时，往往会有专门老师找错别字。但是，那些不能够体现学生基本文学素养的无心之失一般能够得到原谅。
　　学生参与改错效果好
　　在作业中写了错别字，常常自己意识不到。因为错别字在该学生的脑海中是作为正确的字来记忆的。
　　以前，对学生出现的错别字，我都耐心地帮学生找出并圈划起来，让学生专心改。实践证明，这种保姆式的方法收效甚微——由于学生在纠正错别字的过程中，并没有经历寻找和发现错别字这一过程，因此养成了辨别错别字并加以改正的能力。要改变这种状况，必须引导学生参与改错的全过程。
　　后来，在学生作业中发现错别字时，我不再帮学生划出，只是在出现错别字的字行末尾打上一个标记，提示这里出现了错别字，要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使学生参与了改错别字的整个过程，培养了他们寻找错别字的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时，便能够自己找出作业中的错别字，为不写或少写错别字打下了基础。

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论文有错别字怎么办?
如“黑马校对”等。这些软件可以帮助识别错别字、语法错误等，但需要注意软件的准确性。请教他人：如果自己无法找出错别字，可以请教他人帮助检查和纠正。同学、老师或者专业人士都可以提供帮助。注意同音词和形近字：在写作过程中，需要注意同音词和形近字的区别，避免因混淆而导致的错别字。

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