《爬山虎的脚》课文片段--［人教版课标本第七册课文］
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
《爬山虎的脚》主要通过触、变、巴、拉、紧贴等一系列动词，清楚地写出了健爬山虎爬墙的过程。
6 爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
这些动词之间是因果关系。
作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文，作者叶圣陶。
本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
扩展资料
全文共5个自然段，可以分为三步分：
第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。
第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。
第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。
写作特点
本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化，从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。
对于长大了的叶子，作者写了静态中的叶子是：
（1）“绿得那么新鲜”；
（2）“一顺儿朝下’；
（3）铺设均匀，没有重叠；
（4）“不留一点空隙”。
动态中的叶子是：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”
再如写爬山虎的脚就抓住特点，描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。
这些内容联系紧密，比较全面地写清楚了爬山虎脚的特点，重点突出、层次分明，语言生动、形象。
爬山虎的脚一课叶子的特点
第3至5自然段是课文的重点。作者巧妙地将爬山虎茎上的卷须比喻为“脚”，生动地描述了这些“脚”的形态和攀爬机制。这些“脚”位于“茎上长叶柄的地方”，形状像“枝状的六七根细丝”，颜色与新叶相似。在第4自然段中，作者使用了一系列动词如“触、变、巴、拉、紧贴”，清晰地描绘了爬山虎攀爬...
爬山虎的脚这篇课文主要讲了什么
4. 这些脚长在茎上特定位置，形状像细丝，颜色新鲜。5. 第4自然段通过动词“触、变、巴、拉、紧贴”详细描述了爬山虎爬墙的动作。6. 最后一个自然段解释了爬山虎脚与墙的关系，指出若脚未接触墙体会枯萎。7. 《爬山虎的脚》这篇文章被收录在多个版本的教材中，旨在培养学生观察事物的兴趣。8. 文章...
爬山虎的脚是怎么爬的
问题一：爬山虎的脚究竟怎样爬墙 “爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”起初我在备课时也有些发蒙，...
用连续的动词描述一种植物
刚刚直起腰身故作镇定的含羞草又被一阵微风轻抚立刻羞答答的收拢起来。
问题一:爬山虎的脚有哪些特点?
问题一:课文《爬山虎的脚》中爬山虎的脚有哪些特点 课文《爬山虎的脚》中爬山虎的脚有哪些特点? 答:巴住墙,变成弯曲的,拉紧爬山虎的嫩茎贴在墙上, 爬山虎就往上爬了。 问题二:爬山虎的脚中爬山虎长大的叶子有哪三个特点 爬山虎长大的叶子有三个特点:一是叶子的颜色绿得新鲜;二是叶子的方向是一顺儿朝下;...
简写爬山虎爬墙的过程三步
3、《爬山虎的脚》的作者是（叶圣陶），课文第4自然段中，作者通过（触）、（变）、（巴）、（拉）、（紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程
爬山虎紧贴在墙上的紧字说明什么
爬山虎与墙贴合得非常紧密。《爬山虎的脚》这篇课文作者通过触、变、巴、拉、紧贴等一系列动词，生动形象的描写出了爬山虎爬墙的过程，给人一种植物的生命力和适应性的感觉。
爬山虎的脚是怎么爬墙的?
“这就是”三个字应该读得缓慢、有力，读出肯定、惊喜的语气。在第四自然段朗读的过程当中，应当重读“触、变、巴、拉、贴”等动词可以拉长声音，突出细丝的变化，读出对爬山虎的钦佩之情。第五自然段在朗读时应当注意读出对爬山虎的脚巴墙之牢固的惊叹感，注意语气一定要坚定。
爬山虎的脚主要写什么?
课文的第3至5自然段作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，...
四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
A找出爬山虎爬的句子。B找出爬的动词,在底下画上标记。C演示爬的过程。 小组合作学习。 交流:小组汇报,指名一人到前面来演示爬的过程,其他同学跟着演示。师朗读给以提示。 板书:爬:触——巴——拉、贴(牢固) 师:把“一脚一脚地往上爬”换成“一步一步地往上爬”好吗?为什么? 预设:不好,因为脚的步子大,...