学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是我整理的人教版七年级文第二单元知识过关检测试卷，希望能帮助你们。
一、 基础知识积累 （21分）
1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）（3分）
A、匿笑（nì） 分歧（zhī） 霎时（shà） 絮叨（suì）
B、烦闷（mèn） 菡萏（dàn） 慈怜（lín） 侍弄（sì）
C、淡雅（yǎ） 憔悴（cuì） 一宿（xiǔ） 姊妹（zǐ）
D、沐浴（mú） 拆散（chāi） 桑树（shāng） 荫蔽（yīn）
2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A、遮蔽 烂漫 墙璧 暴怒无常
B、莲蓬 花瓣 高洁 喜出忘外
C、祷告 决别 徘徊 翻来复去
D、花瑞 瘫痪 攲斜 各得其所
3、下列句子中运用了抒情这种表达方式的一项是（ ）（3分）
A、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。
B、母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
C、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
D、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
4、下列句子中的加点词语是多义词的一项是( )（3分）A、可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。B、那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。C、牛背山牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。D、没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A、9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝第32个教师节活动。
B、通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒 品的危害性。
C、他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。
D、为了规范义务教育阶段招生行为，铜仁市教育局严禁公办学校招收择校生。
6、下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）（3分）
A、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
B、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活的什么劲儿！”
C、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
D、当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”时，我便要投我小小的影子在你的书页上。
7、下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
B、《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中敬老爱幼观念的形象诠释。
C、《金色花》主要写了“我”四次变成金色花与母亲嬉戏的情形，让读者感受到母子情深，感受到母子之爱。
D、《陈太丘与友期行》说明一个道理：为人处世一定要诚信有礼，只有这样才能赢得别人的尊重。
第Ⅱ卷
8、文言文阅读理解。（12分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9、解释加点词语。（6分）
期日中（ ） 太丘舍去（ ） 去后乃至（ ）
相委而去（ ） 撒盐空中差可拟（ ） 未若柳絮因风起（ ）
10、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11、古诗文阅读。（5分）
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）、这是一首散曲中的“小令”，“天净沙”是，“秋思”是散曲的。（2分）
（2）对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）。（3分）
A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”， “天涯” 即“极远的地方”。
二，阅读理解 （22分）
（一）秋天的怀念 （12分）
史铁生
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的'儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
12、当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。（3分）
13、自选一个角度分析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……’”这句话的妙处。（3分）
14、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）
15、将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？（3分）
（二）阅读莫怀戚《散步》选段，完成14—17题 。（10分）
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她 强壮 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大 的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
16．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。（2分）
17．下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？（2分）
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
答：应放在第段和第段之间。
18．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。（4分）
19．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？（2分）
我说：“走大路。”
（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
三、写作。（40分）
20、 以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
提示：1、这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2、要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
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