《荣府史》（四十卷本）是金启孮仿《史记》体例撰成的始自荣纯亲王永琪、止于金启孮一辈的荣王府历史，金启孮所掌握的大量丰富而真实的清皇室府邸史料，是研究清史、满洲史弥足珍贵的历史文献。
《满族的历史与生活——三家子屯调查报告》（黑龙江人民出版社，1981年；德国汉堡，1984年），是金启孮1962年首次对保存现代满语的满族聚居村屯进行系统调查研究的成果，他不仅把满洲尚存的满族村落公之于世，而且抢救了被学术界认为早已不复存在的“活的满语”这一文化遗产。1984译为德文本出版，在世界满学界产生了巨大影响。 《北京郊区的满族》（内蒙古大学出版社，1989年）和《京旗的满族》出版时被易名为《北京城区的满族》(辽宁民族出版社，1998年），都是金启孮据“幼时亲闻、亲见之事”“据实直书”而成，是尊重史实、不存偏见、秉笔直书不同凡响的精湛观点、保存和延续满族文化的重要著作。
书中展现了上溯至清朝中叶，下限到解放前夕北京满族的历史，真实地记述了北京满族人的生活状况、思想感情及其在社会变革时期的处境和活动，为了解和研究二十世纪前半叶北京满族以及相关民族的社会、历史、语言、风物、民俗诸问题提供了可靠的第一手资料。 特别值得世人记住的是，金启孮用了几乎毕生精力，将八国联军入京时遗失的家藏太清夫人手抄珍本《天游阁集》从日本“杏雨书屋”寻回，从金启孮三十年代求学日本时的苦苦寻访，到九十年代，八旬之龄专程远赴东瀛谈妥此事，并配以家藏画像、艺苑、墨迹等，交与少数民族古籍出版了《天游阁集》（金启孮、乌拉熙春 辽宁民族出版社，2001年）。其意义远不仅仅是金启孮家传著作问世，更是将旷世之宝寻回了祖国。
什么是教育？
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
教育的目的是什么？
教育的目的，大纲上说是培养对社会有用的四化主义建设人才！
实际上，教育的目的是使人不断社会化的过程，从而在进入社会时能够有立足之地，并通过不同角色的变化推动整个社会的发展！
教育也是培养人，感化人的过程！让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非！
总之，从个人，社会发展角度教育的目的都是显而易见的！从古至今不断变化的，随着社会需要和人的发展而发展的！
教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家庭教育的作用：家庭教育能促进孩子的全面发展。孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外，还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭,父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为，儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能，要孩子全面发展，家长必须树立全面发展的思想，才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点。有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始。家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。
2.社会教育的作用：第一，社会教育直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用。
第二，社会教育不仅面对学校，面对青少年，更面对社会的成人劳动者。这不仅可以弥补校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。
第三，社会教育形式灵活多样，没有制度化教育的严格约束性。它很少受阶级、地位、年龄资历限制，能很好体现教育的民主性。
第四，现代人的成长已不完全局限于学校，必须同社会实践相结合。通过社会教育更有利于人的社会化。《教育理论与教学研究》杂志是以各类院校为重点，探索我国教育教学改革发展思路，研究教育教学各种规律特点为主旨的教育类学术刊物。
第五，社会教育有利于良好社会风气的形成，具有一定的道德约束了，推进和谐社会建设。
3.学校教育的作用：1、学校五育的教育作用。
2、学校管理的教育作用。
3、教育评价的教育作用。
4、教育心理学的教育作用。
5、现代信息技术的教育作用。
6、远程技术的教育作用。
7、校园文化的教育作用。
8、领导与教师的教育作用。
9、学生品德养成的教育作用。
10、教书与育人结合的教育作用。
金国的女真族和清朝满族是一个民族吗?为什么大金国不梳辫子呢?_百度知 ...
著名女真文、满学、清史、蒙古史专家金启孮先生在在这次会议上有过这样一段发言：将女真改名满洲这一件事做为满洲族（以后简称满族）的一个新的起点，确实值得纪念。这一改称其影响面之大不仅限于满族，简括起来说，这是清太宗皇太极文治上的一件大事。满洲族和女真族本是一个民族，在金朝灭亡以后，...
爱新觉罗·乌拉熙春的家庭背景
又名纳兰性德，系康熙重臣明珠之子），女中太清春而已”这是后人对顾太清的高度评价。爱新觉罗乌拉熙春便是顾太清这支的后人。祖父爱新觉罗恒煦（汉名：金光平）是溥仪时期的镇国公。金光平为中国研究研究女真文学的巨擎。是研究契丹文、女真文和满文的著名学者。军阀孙殿英盗掘河北遵化清东陵后，...
金国,女真族和清朝,满族是同一个民族吗?为什么大金国不梳辫子?_百度知 ...
在中国东北，有三支土著民族，分别是东胡、獩貊、肃慎。在历史的长河中，肃慎的生命最强，但是名称也在逐步变化。汉至晋时期称挹娄，南北朝时期称勿吉，隋至唐时期称靺鞨。靺鞨族中的粟水靺鞨很厉害，建立海东盛国---渤海国。渤海国国祚绵延200多年，为东北历史写上了浓重的一笔。月满则亏、水满则...
关纪新的学术成果
56,20世纪中华各民族文学关系谫论,《民族文学研究》2006年第1期。57,深切缅怀启孮师翁,日本东亚历史文化研究会《金启孮先生逝世周年纪念文集》,2005年4月版。58,假使不曾有过老舍,《北京青年报》2006年8月25日。59,老舍民族心理刍说,《满族研究》2006年第3期。60,《边地梦寻》序,《三峡大学学报》2006年第...