如何理解字和词的意思呢？

字和词字数不同。
字一般只有一个字，词则是由两个及以上的字组成的，所以字和词的区别是字数不同。

第一，听老师讲解。
第二，勤查字典、词典。
第三，多读书，从书中自然能领会字词的含义。

理解字和词的意思，可以从以下几个方面入手：
1、查阅字典、词典。通过查阅辞书，直接获得字义或者词义。所谓字义，也称为“字意”，指一个汉字所具有的基本含义（本义），也指一个字所具有的几种意思（本义之外，还有引申义、比喻义）。所谓词义，指一个词（包括单音节词）在具体语言环境中所具有的意义。字义也好，词义也好，通过辞书一查，意义立见。
2、结合上下文，推断出字义或者词义。在手头没有辞书可查，或者在辞书中查不到准确字义或者词义的情况下，可以按照“字不离词、词不离句”的原则，结合上下文来推测出字义和词义。例如“而不意寄来墓志无一字及医”中的“意”，有人注作“猜测”，有人注作“料想”，哪一个对？从上下文“仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云”可以看出：作者想收集记述一瓢先生作为名医的事迹，但后人寄来的墓志却只字不提“医”，反而提到“和陈文恭公讲学”，这让作者很是意外，根据语境，“意”的意思绝不是“猜测”，而是“料想”，这是作者没有意料到的事。
3、用“代入法”来理解、判断字义或词义。代入法是数学方法，可以借来判断字义或者词义。例如，在“他考试得了第一名，在班里骄傲得瞧不起任何人”这句话中，“骄傲”是“自满”的意思；在“我为团队取得的优异成绩而骄傲”中，“骄傲”的意思是“自豪”。如果用代入法把“骄傲”的两种词义交换放到句子中，就会发现褒贬不当的毛病。

字和词的区别在于：
1、概念不同：字是用来记录语言的符号。词是由语素构成的，能独立充当句子成分的最小语法单位。
2、音节数量不同：字是由一个音节组成的，是一个汉字。词是由多个音节组成的，一般由两个汉字组成。
3、关系不同：字从属于词，是个体，词包含字，是整体。词是字的组成。

理解字.词的意思

天长日久：时间长，日子久。

竟：
（1）完毕。例如：未竟之业。
（2）从头到尾。例如：竟日。
（3）终于。例如：有志者事竟成。
（4）副词，表出乎意料。例如：竟然

相关注解源于《新华字典》。

有啊，每一种语言都有词的。
字与词不同，它们分属于两个不同的系统。字属于语言的书写系统，也就是说，字是记录语言的符号。词属于语言系统，是语言中最小的使用单位，是有相对完整独立意义的造句的基本单位，能够在句子中独立应用。字记录语言，当然也记录词，单个的字，可以有意义，也可以没有意义，有意义的字很多，我们汉语中的单音词就属于这种，没意义的如 葡 和 萄 、峥 和 嵘 之类，单独一个字没有任何意义，两个字组合在一起，就表示一个有独立意义能独立自由运用的词。
汉语是方块字来书写的，人们在造字之初，使用象形、指事、会意、形声等方法，往往每造一个字就代表一种意思，所以，在汉语中，尤其在古代汉语中，往往一个字就代表一个独立的词，字与词是形式重叠的两个单位。到了后来，尤其是现代，汉语中双音节、多音节词大量出现，才打破了书写系统中字就是词、词也是字的局面。

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一、反复诵读，熟读成诵。这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。感情越投入越好，喜怒哀乐随文字...

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