呼风唤雨的意思是：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程，文中一共有5个自然段， 可以分为三个部分:具体如下：
第一部分（第1段）：20世纪是呼风唤 雨的世纪。
第二部分（第2~4段）：科学技术对人类的意义。
第三部分（第5段）：点明文章的主旨——科学技术改变了人类的生活方式，它将使人类的生活更加美好。
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20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
呼风唤雨的意思是：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
出处：宋·孔觌《罨溪行》：“罨画溪头鸟鸟乐，呼风唤雨不能休。”
译文：罨画溪头的鸟很快乐，呼风唤雨不能休息。
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近义词
一、兴妖作怪
释义：比喻坏人进行捣乱，坏思想扩大影响。
出处：元·无名氏《碧桃花》：“你既然还有阳寿；阴曹地府不管；你却这等兴妖作怪。”
二、兴风作浪
释义：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。
出处：元·无名氏《锁魔镜》第一折：“嘉州有冷、源二河，河内有一健蛟，兴风作浪，损害人民。”
三、推波助澜
释义：比喻从旁助长或推动事物（多指坏的事物）的发展，扩大声势或影响。宋朱熹《朱子全书·治道一》：“此等议论，正是推波助澜，纵风止燎。” 澜：大浪。
出处：隋·王通《文中子·问易》：“真君；建德之事；适足推波助澜；纵风止燎耳。”
译文：真君，窦建德的事，恰好推波助澜，即使风停了也要继续烧。
反义词
息事宁人
释义：从中调解，使争端平息，彼此相安；在纠纷中自行让步，减少麻烦。
出处：《后汉书·肃宗寿章帝纪》：“其令有司；罪非殊死；且勿案验；及吏人条书相告；不得听受；冀以息事宁人；敬奉天气。”
译文：他的命令要处理，如果不是死刑罪，不要调查；等到吏部的人文书相告，不得受理。希望息事宁人，敬奉天气。
比喻人具有支配自然的伟大力量。比喻具有非凡的本领。也可形容反动势力猖獗。在这里就是说人类进步很大，可以拥有伟大的力量去改变世界。意思是20世纪跟以往不同，人们能改善支配自然。
二十世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术迅猛发展给人类带来了便利的生活和日新月异的变化。
随着现代科技的迅速发展，特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展，世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速，好像能做到面对面的交流和沟通，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落一样。所以地球被形象地称为“地球村”。
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《呼风唤雨的世纪》一共有5个自然段， 可以分为三个部分
第一部分（第1自然段），20世纪是呼风唤 雨的世纪。
第二部分（第2~4自然段），科学技术对人类的意义。
第三部分（第5自然段），点明文章的主旨——科学技术改变了人类的生活方式，它将使人类的生活更加美好。
写作特点
第3、4自然段中作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。
上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。
第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。
呼风唤雨的意思是：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
出处：宋·孔觌《罨溪行》：“罨画溪头鸟鸟乐，呼风唤雨不能休。”
译文：罨画溪头的鸟很快乐，呼风唤雨不能休息。
扩展资料：
近义词
一、兴妖作怪
释义：比喻坏人进行捣乱，坏思想扩大影响。
出处：元·无名氏《碧桃花》：“你既然还有阳寿；阴曹地府不管；你却这等兴妖作怪。”
二、兴风作浪
释义：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。
出处：元·无名氏《锁魔镜》第一折：“嘉州有冷、源二河，河内有一健蛟，兴风作浪，损害人民。”
三、推波助澜
释义：比喻从旁助长或推动事物（多指坏的事物）的发展，扩大声势或影响。宋朱熹《朱子全书·治道一》：“此等议论，正是推波助澜，纵风止燎。” 澜：大浪。
出处：隋·王通《文中子·问易》：“真君；建德之事；适足推波助澜；纵风止燎耳。”
译文：真君，窦建德的事，恰好推波助澜，即使风停了也要继续烧。
反义词
息事宁人
释义：从中调解，使争端平息，彼此相安；在纠纷中自行让步，减少麻烦。
出处：《后汉书·肃宗寿章帝纪》：“其令有司；罪非殊死；且勿案验；及吏人条书相告；不得听受；冀以息事宁人；敬奉天气。”
译文：他的命令要处理，如果不是死刑罪，不要调查；等到吏部的人文书相告，不得受理。希望息事宁人，敬奉天气。
呼风唤雨的世纪中的呼风唤雨指的是什么
人类在利用自然方面取得了重大的突破。语文四年级上册第7课文章《呼风唤雨的世纪》，在文章中写到：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术，讲述了20世纪100年里科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，呼风唤雨指人类在利用...
在呼风唤雨的世界中呼风唤雨的意思是什么?
释义：比喻能够支配自然的巨大力量。常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。读音：hū fēng huàn yǔ 出处：宋·孔觌《罨溪行》“罨画溪头鸟鸟乐，呼风唤雨不能休。”译文：在溪头捕鸟十分快乐，支配自然而无法停止。造句：在中国的历史上，其统治阶层总与呼风唤雨的权力联系在一起，因此...
呼风唤雨的世纪中的呼风唤雨原指什么
呼风唤雨的世纪中的呼风唤雨原指原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。出处是宋·孔觌《罨溪行》：“罨画溪头鸟鸟乐，呼风唤雨不能休。”“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中“呼风...
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 呼风唤雨在本课的意思是
呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为：“能够支配自然的一种巨大力量。”说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，是因为：“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配自然的二十世纪，即1900年到2000年。
呼风唤雨在课文里比喻什么
1. 在课文中，"呼风唤雨"一词描述了能够操控天气的能力，原本是用来形容神仙或道士的法术。2. 现代语境中，"呼风唤雨"比喻了能够左右某种局面或者具有极大的影响力。3. 该成语有时也用来形容那些煽动性极强的活动。4. "呼风唤雨的世纪"出自《呼风唤雨的世纪》一文，该文回顾了20世纪科技发展的...
20世纪是一个呼风唤雨的世纪在全文中起到一个什么作用
作用是中心句，“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制，文章接下来介绍了科学技术带给人类世界的巨大变化。二十世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术迅猛发展给人类带来了...
呼风唤雨的世纪中的呼风唤雨是什么意思?
意思：人类靠的是现代科学技术来呼风唤雨的。出自：《呼风唤雨的世纪》。《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程，文中一共有5个自然段， 可以分为三个部分:，具体如下：第一部分（第1段）：20世纪是呼风唤 雨的世纪。第二部分（第2~4段）：科学技术对人类的意义。第...
《呼风唤雨的世纪》中哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”?
问题：1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？
在呼风唤雨的世纪全文中呼风唤雨这句话的作用是什么
直逼主题的作用
《呼风唤雨的世纪》中忽如一夜春风来,千树万树梨花开在文中是什么意思...
意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。呼风唤雨的世纪这篇课文引用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是唐朝边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中的诗句。全文：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控...