如何让孩子爱上识字
回答：
六种方法让您的孩子爱上识字。
方法/步骤
加一加
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习 “让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。
减一减
这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。
换部首
这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。
组词法
这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数。
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编字谜
在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
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变字小魔术
结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。
我不主张孩子上学前需要认识很多字，但一定要引导孩子能够主动学习，并有兴趣做好自己该做的事就好，家长要求过多，或者家长安排的任务过多，
会让孩子有厌烦情绪。所以，应该以引导孩子兴趣开始。既然孩子喜欢奥特曼，那么你也应该陪孩子看奥特曼的片子，然后利用奥特曼，就可以引导孩子做许多事，比如，先从认识奥特曼这三个字开始，
让孩子知道奥特曼怎么写，然后超人，奥特曼的爸妈，奥特曼要做的事等如何写，或者奥特曼如何认字等，激发起孩子的学习兴趣后，让孩子主动去研究和学习，
你的目的就达到了。主要的就是掌握孩子的心理，顺着孩子的兴趣发展，并适当引导即可。
1. 遵循读写能力是自然发展规律，死记硬背要不得
成年人会把文字看成正式、严肃的东西，但千万别把孩子当成大人。
孩子是自然接触文字的，文字是他们生活中的一部分 。
学识字就像学认苹果、橘子，骑自行车、系鞋带一样，不要逼着孩子死记硬背。
2. 通过阅读学识字，孩子越读越爱读、越读越会读
著名认知科学家斯坦诺维奇提出：阅读也有马太效应。
他总结了大量研究，发现小时候爱读书的孩子，长大更爱读书，而且读书能力更强。
如果孩子上学后三、四年还没学会好好阅读，可能会造成长期的阅读障碍和学习问题。
你要鼓励孩子多读书，越读越爱读，越读越会读。
3. 活用生活中的信息，给他丰富的文字环境
阅读能力和学习环境相辅相成，引导孩子把识字浸入到生活中。
比如，带着孩子逛街时，看到招牌、说明。不要直接让他机械记忆字形，而要告诉他意思和用途，适当时可以运用联想记忆。
“你看，前面的树林有很多树，一棵树是木，两棵就变成林，再加一个木就成了森，你想想，森林是不是比树林的树更多啊？”。
4. 用指读的方式陪孩子识字
在阅读绘本或者故事书时，你可以伸手一个字一个字地指着给孩子看，并读出文字。
即使他年龄小、不识字，但跟着你的手指，她自己看看字，再看看图片，再听听你的讲解，自然而然地就把文字学会了。
孩子在不同年龄段，阅读有不同的侧重点。给孩子创建一个丰富、好玩的文字环境，关键在于选择阅读材料。
既要让孩子觉得不难，能够掌握，又要有一定的挑战性，让他每次都有一点小进步。
与年龄段不符的、太难的书，很容易让孩子厌倦或产生挫败感。
一年级小孩子进入小学就是学习枯燥无味的拼音，马上又要识记住400个生字，对于刚从幼儿园出来的他们来说确实是有难度有压力的。我家女儿就存在识记生字困难的情况，为此我认真思考了一下，有以下体会，现总结如下：
一、发挥教材优势，读中识字。
低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来琅琅上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材的综合优势，充分利用课文这一具体的语言环境，将识字、朗读、积累语言融合在一起，孩子能识记一部分的生字识记。
二、课堂中寻找规律识字
在语文识字教学中，应努力做到让孩子去挖掘识字的方法和规律，培养识字的能力，体验识字的乐趣，从而乐于识字，进而主动识字。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字的教学中，我先后分析并要求孩子区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。孩子正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。揭示构字的规律，举一反三，在学习中达到触类旁通的效果。
三、顺口溜识字
在一年级的识字教学中，“编口诀”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字。比如：小：一竖钩，两只眼睛光溜溜。朋：两个月亮交朋友。种：禾苗种在水田中。树：村子里的树木对对齐。闻：门里有只小耳朵。这样不仅锻炼了孩子的语言表达能力，也达到了识记生字的目的，创设了良好的课堂气氛。
四、猜谜语识字
低年级孩子对谜语有浓厚的兴趣。根据孩子心理特点，设计灵活多样的字谜，激发孩子学习兴趣，让孩子在猜字游戏中掌握汉字。除了编谜让孩子猜字外，更主要的是引导孩子抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。教学“闪”字时，先引导孩子把字拆分成“门”“人”，在老师的动作暗示下，孩子心领神会，编出了谜语“一人进了门”，孩子不仅记住了字形，还懂了字义呢。教学“洋”字时，出示谜语：小羊在河边，“大雪压倒山”(雪)，
“力大扯下一片云”(动)。这样的过程，调动了孩子的积极性，在孩子的主动参与中，在轻松的气氛中，发展了孩子的想像能力和表达能力。
拓宽学习渠道，课外识字。语文是我们的母语，无处不在，无时不有。把识字教学置于生活的大语言环境中，在生活中识字，也是识字的重要途径之一，许多琅琅上口的广告词，每天经过的商店、饭店标牌，熟悉的动画片、电视剧名字，看电视跟着读下面的台词，家人、同学的姓名。让孩子学习生字与现实生活结合起来。让孩子生活中接触到的商品包装物，还有各种报刊杂志都成为儿童识字的好材料。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，孩子动手、动脑，体会收集、整理、编排的创造过程。孩子在无意中就认识了很多字。学习资源数不胜数，处处留心皆学问。做生活中的有心人，在生活中认字，这样记起来更扎实更快。
五、开展实践活动，把孩子引向广阔的生活空间
可以从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每次活动有一个主题，如举办“娃娃超市”“动物运动会”“花的世界”“秋天的田野”“我当小导游”“逛家电商场”等识字活动。活动是儿童生活的一部分，让儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当孩子掌握了识字方法，乐于识字、善于识字后，就要有意识地让孩子在生活中识字。
如果孩子掌握了良好的识字方法，拥有了较好的识字习惯，对识字有着浓厚的兴趣，又能在在生活中主动识字，那么将会达到事半功倍的效果。在识字中，如能以满腔的热情为孩子铺路搭桥，帮助孩子寻找出隐含在汉字中的童趣，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。
认字的方法有哪些
6、看图识字法 看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字)。②宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。③观看动画帮助识字：是观看...
浅谈如何激发学生的识字兴趣
2、 运用形象化的语言，游戏识字 爱活动是孩子的天性，在教学过程中我将利用孩子们的这一天性，让游戏与孩子们一起成长，让学生在游戏中学习。 首先，我会根据字形的特点，用猜谜语的方式去激发孩子们的识字兴趣，例如在学习“卡”字时，我会出示谜语“不上不下”让学生去猜；还有“弟弟站在木头边...
孩子快上一年级了,识字量很少,怎么提高?
最初我们可以选择有拼音的故事书，慢慢的在进行升级。2、利用生活中的物品识字 识字最好的方法就是利用周围环境，因为生活处处皆是学问，平时家长带孩子出门玩，看到大街上的广告语或者路标时，我们就可以告诉孩子怎么读，并让他们重复几遍，等下一次遇到同样的汉字时，家长就可以提出问题，让孩子自己去...
如何培养孩子的识字能力
有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发孩子们学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让孩子们有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友...
如何激发孩子对识字的兴趣
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，...
怎样教八岁小孩认字
3、在讲述过程中的适当时候,想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字的读音,努力记住。4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目,填进不同内容、不同情节进行教学。这样,既能引起识字兴趣,又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。三、环境熏陶法1、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字,如在墙、桌、椅...
如何培养学生的识字兴趣
因此，识字教学要遵循汉字的构字规律，遵循孩子的认知规律，交给他们一些学习方法，培养他们的学习兴趣。提高识字教学的效率。下面谈谈识字教学的几点体会。一、在活动中巩固识字，记住字形，提高识字兴趣。低年级学生好动活泼，喜欢各种游戏、竞赛、猜字谜。教师在教学中不失时机的让每一个学生发挥自己的想象...
最强大脑北大教授Dr.魏教你怎样让孩子爱上识字
【最强大脑】北大心理学界巨星，Dr. 魏，以其独特的魅力与科学智慧，引领家长探索如何让孩子爱上识字。这位湖南湘潭的才子，毕业于北京体育大学，如今在北大任教，更是科学教育的坚定倡导者。他的帅气形象和对运动与认知科学研究的深厚造诣，使他在《最强大脑》节目中赢得了“科学判官”的美誉，也让众多...
认字的方法有哪些呢?
1、环境濡染法 家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣 2、生活识字法 ① 吃东西识字；②人体感觉识字；③ 认物识字；④ 认名识字；⑤ 活动识字；⑥ 观察自然识字；⑦ 购物识字等等。3、游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学...
如何教孩子认字
如何教孩子认字2 1、“动作”法 父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。2、儿歌学汉字 朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子...