作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、学习观察画面,猜测狼的心里活动,并对故事情节展开大胆想象。
2、尝试用语言和动作来表现故事内容。
3、感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。
活动准备:
课件ppt。
示意图,小猪头套。
活动过程:
一、谈话引出活动。
1.介绍绘本
师:今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。
2.提问:1只小猪遇上1只狼会发生什么事情?那遇上100只狼呢?
二、出示绘本ppt,逐张阅读
1. 出示ppt1
提问
一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来,100只狼在哪里?会说些什么?
2. 出示ppt2
提问
①小猪走近了,请你仔细看看狼的动作和表情,学一学。
②这时小猪会怎么想?怎么办?
3.连续出示ppt3,4,5、6
①提问
100只狼把小猪追来追去,最后他们想了个什么办法?
②现场画示意图1.
我们也来学狼照着路线图来追小猪。
提问:狼想对小猪说什么?做什么呢?
过渡语: 100只狼将要做什么?是不是跟你们猜的那样呢?接着往下看。
三、观看ppt7大胆猜测
提问
①小猪用了什么办法逃跑的?
②出示示意图2
在这幅图的提示下,你想到了什么?
师:老师把你们的猜想变成了一个故事,一起来听听。
四、讨论
今天老师给你们讲了1只猪和100只狼的故事,那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢?其实这也是这本书的作者宫西达也画的另一个故事,下次钱老师给你们讲。
活动反思:
在此次教学活动中,孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣,都能够积极地参与到活动中,通过仔细观察画面猜测着狼与猪的心理活动,也很愿意到前面来模仿狼的神情与动作。
不足之处:
1.孩子的精彩回答没有适时进行提炼。在提问:这是一只怎样的小猪?王紫伊回答:聪明的小猪,因为坏人是可以骗的。这是一个很好的回答。教师应适时引导进行提炼,灌输给孩子这样的理念:遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才是好孩子。
2.在观看100只狼追逐小猪的画面时,描述的语言太单一,可以启发幼儿用丰富的词汇来说一说,如:来来回回,绕来绕去等。
3.没有关注到全部幼儿。个别几个孩子坐在第二排,不是很爱表现。在邀请孩子上前回答问题和表演时没有关注到他们。应该给他们机会,鼓励他们大胆举手展示自己。或者在追逐小猪这一环节的时候邀请他们和能干的孩子一起表演。
活动准备:
情景准备、多媒体
活动目标:
1、幼儿了解一定的安全知识。
2、有克服困难的精神。
3、体验游戏的娱乐性。
活动过程:
一、当小警察,破案引入活动。
小警察在操场做操,接到报案电话,去小兔家查案。
二、与幼儿一同克服困难去小兔家。
1、师:小兔家很远,需要爬过一座小山,跨过一条小河,走过一座独木桥,才能到达小兔的家。
2、与幼儿一同去小兔家。
三、进入小兔家,寻找存在安全隐患的地方。
1、引导幼儿仔细观察。
师:这次看到的小兔家与我们上次看到的哪些地方不一样了?
2、引导幼儿发现并寻找安全隐患。
师:呀,小刀怎么在床上,都扎了我一下,真是太不安全了。
3、你还知道哪些事或地方是危险的。
四、幼儿观看VCD,谈谈看到的安全隐患。
师:哦,对了,这个时间正在播放“小小博士讲安全”的节目,大家看一下吧。
师:刚才看到了什么?这样做会造成什么样的危险后果?
五、抓住小偷在欢快的音乐声中结束。
师:咦,那是谁躲在那床下面。
教学目标;
1、享受音乐律动的情趣。
2、让幼儿在紧张的学习中得到缓解。
3、学会歌曲《上学最心》
教学重点; 学会歌曲《上学最开心》
教学难点; 学会歌曲《上学最开心》
教学准备 ;录音带、小贴画。
一师生问候
小朋友们好
老师好
二;导入
小朋友们你们上幼儿园开心吗,今天老师就和小朋友们,学一首歌曲《上学最开心》。
三;入课
1、教师播放录音带,让幼儿欣赏歌曲《上学最开心》。
2、待幼儿欣赏完后,教师为幼儿朗诵一遍歌曲《上学最开心》
加深幼儿对歌词的了解。
唱唱儿歌,跳跳舞,动动蜡笔,画画图,举起手儿数一数,
有趣故事读一读,上学快乐又幸福。
3、教师给领着幼儿一句一句的唱啊,让幼儿个深刻的感知音乐的美。
4、教师在幼儿以熟知的情况下,编一些简单的动作加在歌曲里,
使幼儿更深刻的记忆。
5、教师找个别幼儿表演一边唱一边跳。并给予奖励。
游戏《比比谁好》
让幼儿分好组,或找到自己的小伙伴,与他人进行比赛,既巩固了歌曲,也达到了游戏的效果。
目标:
·理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
·知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息。
·敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福,做到声音响亮。
准备:
“六一”礼物若干、PPT(贫困国家、战争国家苦难儿童的生活照片)
过程:
·出示礼物,引出话题
提问:“你们看,这是什么?猜猜,这些礼物是送给谁的?”
“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢?”
“看到这些礼物,你觉得怎么样?”
·交流经验和感受
——提问:“你觉得自己幸福吗?为什么?”
——幼儿分组进行交流(要求:轮流交谈,注意倾听别人的.发言)。
——每组推荐一名幼儿在集体面前发言(要求:说出为什么幸福,有哪些人在关心着自己。)
·看RRT,进行对比
——观看PPT,请幼儿说说照片上的小朋友怎么样。
——提问:“你觉得照片上的小朋友幸福吗,为什么?”
“看到这些照片,你有什么想法?”
(幼儿先自由结伴交谈,再请个别幼儿发言。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地发言。)
教学内容体育活动:《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。
2、记住新操第一节到第三节的基本动作,尽量做到动作整齐。
3、锻炼肢体的协调性。教学准备1、场地准备:事先画好点子
2、事先分好小组。
3、相关音乐教学重点与难点重点:记住基本动作并完整地作出动作。
难点:整齐、到位地做出动作。教学方法与手段讲解演示法,练习巩固法;实物辅助教学活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入:
教师:小朋友们,我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了,你们想不想学习更厉害的操呀?今天老师来教大家学新操!
回答教师提问,积极投入活动中。通过活动导入,向幼儿清楚表明活动内容,激发幼儿的兴趣。
二、教师组织游戏,训练幼儿站队。
1、教师:我们先来玩个小游戏,看哪个队排的快。
2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队,并通过各种口令,如分散、集合等,训练幼儿在听到指令后迅速站队。
倾听教师指令,并作出相应反应。
迅速完成各种指令的站队。
提高幼儿的注意能力,训练幼儿的反应能力,为接下来的训练做准备,是接下来的训练能有序进行。三、教师进行讲解演示,教授幼儿新操。
1、第一节:上肢运动(两个八拍)
(1)做好预备姿势:直立。
(2)两臂侧平举:双臂用力举平并在同一水平线上。
(3)两臂向前击掌一次,响亮整齐。
(4)还原成(1)的姿势。
(5)还原成直立状态。
(6)重复(2)至(5)的动作。
2、第二节:下蹲运动(两个八拍)
(1)预备姿势:直立
(2)两臂侧平举:双臂用力举平并在同一水平线上。
(3)两腿屈膝半蹲,同时两臂屈肘在左肩前击掌一次,头部自然向左歪。
(4)还原成(1)的姿势
(5)重复(1)至(4)的动作,但方向相反。
3、第三节:扩胸运动(两个八拍)
(1)预备姿势:直立
(2)(3)两臂屈肘,同时在胸前击掌两次。
(4)(5)两臂平放胸前,掌心向下,并向后扩展两次。
(6)重复(2)至(5)的动作。
第二个八拍的最后一拍,还原成直立状态。
观察教师的动作,学习上肢运动的动作。
倾听老师的讲解,跟着老师学习下蹲运动。
教师分步讲解,并对每个动作进行具体完整的演示,让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作。
幼儿通过跟做,也能够亲身体验每节操的动作,有助于幼儿对动作的感受和记忆。
四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固,提高幼儿的熟练程度。在教师的演示下完成扩胸运动的学习。通过复习与巩固,提高幼儿对动作的熟练程度。五、教师按照组别进行复习巩固。
1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节,让每组幼儿进行比较,改进自己的缺点,学习他人的优点。
2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范,加深幼儿的印象。分组进行复习巩固。教师通过变换另一种的形式的复习,让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥,继续保持学习的兴趣。同时,让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。跟随教师完整进行操练。教学反思根据体育教学目标的要求,韵律操活动,不强调教授具有严格规定的成套动作,而是以培养韵律感,具有韵律操风格的小组合为主,动作生动活泼、游戏感强,富有表现力。重点是吸引学生的参与,提高学生的兴趣。本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性,教学任务完成的很好,但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习三人组合动作,是什么动作,应该有名称;课的重难点是方位感,我想,这些也是大多数老师存在的通病,主要原因还是对课程标准研究的不透彻。
总之,通过这次反思,对自己的教学水平又有了一个提升,但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来,自己在以后的教学中会引以为戒。
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