一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。
当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。
原因：
学习的好处学习作为一种获取知识交流情感的方式。
已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。
在二十一世纪这个知识经济时代，我们需要不断学习。
不断学习是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。
学习目的：
为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个过程。正如人们常说的"学以致用"，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。在生活中，我们无时无刻不在接触新事物，只要抓住了机会，调整好心态，在哪里都可以学习到有价值的东西，这就需要我们明确自己的学习目的。学习是为了什么，怎样才能学以致用，是每个人都需要思考的问题。
学习方法：
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每天坚持学习的最好方法就是把学习变成一种习惯。
每天的时间要适度，找到适合自己强度的时间。
把每天的学习计划放在首要位置。
《秋天的雨》中描写颜色的词语的有哪些?
《秋天的雨》中描写颜色的词语的有；红叶满山 、红叶缤纷 、黄叶飘零 、 枫叶猩红 、霜叶知秋 霜叶火红 、霜叶丹红。《秋天的雨》中描写颜色的词语的更多的有；金黄，橙红，淡黄紫红，金风送爽 、橙黄桔绿、 愁红怨绿、 流光溢彩、 金桂飘香、 层林尽染、 草木黄落 、金色满园 、遍地金黄...
《秋天的雨》中美丽的菊花在秋雨里频频点头,“频频点头”的意思是什么...
秋天颜色很多很美丽，频频点头就是不停的点头，表示赞赏，肯定同意的意思。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将...
秋天的雨中的你挤我碰的本意是?
秋天的雨中的你挤我碰的本意是用拟人的手法写出果实累累，争相要被人采摘。《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。
秋天的雨中,它把什么颜色给了什么树?
《秋天的雨》鉴赏：《秋天的雨》是一篇极为抒情的散文，名为写秋雨，实为写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。...
十一课《秋天的雨》中第二自然段是围绕课文中哪一句话写的?
课文《秋天的雨》第二自然段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”围绕这一中心句描写。从几个方面来进行描写：你看，它把黄色给了银杏树；把红色给了枫树；金黄色是给田野的；橙红色是给果树的；菊花仙子得到的颜色就更多了...从而写出了秋天的色彩，也写出了秋天丰收的景象和人们喜获...
请问:秋天的雨中作者主要运用了什么修辞手法?
《秋天的雨》这篇课文中所运用的拟人、反复、比喻、排比等修辞手法。一、拟人手法的运用 在本篇课文中,作者大量地使用了拟人的修辞手法,自始至终随处可见,信手拈来。如“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。” 大门只有人才能打开,这里把秋雨人格化了,...
秋天的雨一文中作者从秋天的雨什么什么什么三个方面来写,赞美了秋天的...
3. 秋天的准备：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，向大家宣告着冬天的临近。小喜鹊忙碌地衔来树枝建造家园，小松鼠积极地寻找松果储备粮食，小青蛙也在加紧时间挖洞，为即将到来的冬天做好舒适的休息准备。通过上述三个方面，作者陶金鸿在《秋天的雨》一文中，不仅赞美了秋天的美丽和丰收，还表达了对这个季节...
三年级课文《秋天的雨》中你挤我碰,运用了什么修辞方法?
《秋天的雨》中的句子”你挤我碰“运用了拟人的修辞手法。拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这里的”你挤我碰”运用拟人的修辞手法，生动地表现了橘子、柿子非常多，非常密。
《秋天的雨》中,叶子,花朵,汗水和谷粒里怎么会有秋的声音?写出你对这句...
谷粒里都有秋天的声音,想一想它们都说了什么? 叶子、小花向人们传递着秋的信息;晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛;饱满的
《秋天的雨》中美丽的菊花在秋雨里频频点头,“频频点头”的意思是什么...
秋天的雨中，美丽的菊花在秋雨里频频点头，频频点头的意思就是说，在雨中，频频由于风雨的作用，在雨中摇曳呀