7.第①段中画线句运用比喻的表达效果是.（2分） 答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情. 解析：这个比喻形神兼备，首先是形似，用海水状满含的泪水，其次是写出了内心的巨大起伏，结合前面“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”及后文对故事原委的叙述，可知，内心翻动的是极度的悲痛之情.比喻的效果是：形象. 8.第②段这句话的含义是.（2分） 答案：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动. 解析：这个句子倒装，调整过来是：无论是为了树，还是为了人，去天目山，（于是）变成一种夙愿和仪式.“夙愿”，又作宿愿，意为一向怀着的愿望，久已有的愿望；“仪式”，指典礼的秩序形式.从第一段来看，作者虽然说“无论是为了树，还是为了人”，但实际上不仅为了树，更是为了人.这个人是革命先烈，牺牲于此，因某种原因作者及其家人一直没有去探望、缅怀，所以，成为夙愿，而“去天目山”的行为便也具有了某种“仪式感”.解答文学作品词句的含义，不仅需要把握该词句概括的生活内容，更重要的是要从中剖析出作者的情感倾向. 9.从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析.（3分） 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来（由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比），突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念. 解析：散文的表现手法，常用的有：联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等.这段文字最突出的当然是：虚实结合、联想想象.比喻、对比、借景抒情等也有使用.解答的时候，先要概括作者使用的手法，再具体分析其是如何使用的，以及表达效果是什么.该段文字主要是表现母亲对青春岁月的追念，这从“声声如歌，让人想起遥远的青春季节”等描写中可以看出.而在母亲的追念中，突出了烈士的坚毅，文中写他的脚印“沉稳”，他的目光“坦然”——“他沉稳的脚印……坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽”. 10.根据文中的内容，介绍萧洪明其人.（不超过60字）（3分） 答案：革命志士，母亲的战友；57年前被枪杀于天目山的大树下；牺牲时年仅27岁. 解析：学生可能会忽略“介绍”二字.它是说明的意思，从文中筛选相关信息（如：身份、年龄、经历等），再分条罗列即可.但估计会有考生描写、评价，甚至讴歌、赞美.注意字数要求. 11.对文中写“树”分析正确的两项是（6分） A.描写雾气越来越浓厚，烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感. B.第④⑦段写树形神兼备，赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质. C.描写“大树王”死而复生的情景，突出了它顽强的生命活力. D.浓墨描写大树，层层铺叙，为篇末揭示赞美先烈的主旨服务. E.本文以登山行踪为顺序，始终贯穿对大树的描述，脉络清晰. F.天目山的树在父母眼里是一种植物，在作者眼里是人的象征. 答案：BE 解析：从2010春考开始，现代文阅读二的选择题的分析对象集中在文本的一个点上，这是一种变化.本题集中在全文突出的艺术形象——“树”上，从表现手法、作用、情感等方面做深入的鉴赏.A项错在对雾的作用的分析上——“烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感”.这里的雾应属于“历史迷雾”的象征，即遮蔽了英烈形象的时间等历史因素；即使看不出来这一点，至少可以看出这里肯定不是要表现“大树悠久的历史沧桑感”，大树在文中被突出的形象是伟岸、坚毅等英雄形象.B项正确.C项错在对描写“大树王”死而复生情景作用的分析，此处应为一种崇高精神的复活.D项错在对篇末揭示的主旨的分析，篇末应是对当今“模糊”英烈的理想的忧思.E项正确.F项错在“天目山的树在父母眼里是一种植物”，在父母的眼中，这些大树也是一种象征. 12.第⑿段中写天目山得名的原因，其意图是.（4分） 答案：表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问与担忧，以及对理想、信念的坚守. 解析：这道题目触及到本文的主旨.虽然看起来是考查几个句子的作用，但是这几个句子位于句末，意义非常.作者表面在谈论“天目山得名的原因”，实际的用途却是由情及理，将全文的思考引向深入：将烈士为理想而牺牲这一事件放到57年后现实背景下思考，反思当下，并表明自己的态度.现实是“我们似乎模糊了他们理想的内容”，这让烈士“诘问”，实际上是自己对这种“模糊”（遗忘先烈、淡忘历史）的责问与担忧.作者这种深刻的反思，又体现出对理想、信仰的坚守. 散文特别是抒情散文的阅读，标题非常重要.无论是地名、人名还是物名，在作者的笔下常常成为寄托深远的艺术形象（文学形象），如“灯笼红”、“春声和春深”、“天目山”等，我们在阅读时要予以特别关注，按照作者行文的脉络和情感的线索，把握其外在特征和所承载的丰富情感与深刻思考，把它作为读懂文本的一把钥匙.我们教材中此类文本也很多，如《想北平》、《合欢树》、《故都的秋》、《荷塘月色》等.而且一般情况下总会有一道4分左右的大题跟它有关，考查的就是对文本的整体理解，。
1.运用对比，以突出下文所写的天目山的特点。
2.寺庙建筑精妙 茶香和笋味清远 3.B 4.比喻，如“五绝”作者写云写出了云的各种特点，将绝壑下的云比作棉突出了云的柔和，又比作浪写出了云奔腾而来的气势，将放眼望去的云比作琉璃海写出了在阳光下明丽的反光和运动开阔；将山巅的云比作浮萍。写出了云漂浮在天际，轻盈之态。
1. 分 析：本文是介绍天目山的与众不同，而第二段写“众山之病”，用意很明显是为了衬托天目山的特点的。 考点：分析文章结构，把握文章思路。
能力层级为分析综合C。 2. 分 析：由“虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也”“头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也”可概括出来。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3. 分 析： 第四段写“我”登山见到的奇异之景，山僧也以为异，题中所选之句是与我分别时，山僧的谦虚之词，“巨目”是对“我”的敬称。 考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。 4. 分 析： 描写的手法很多，本段最突出的是比喻。
如“天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟”“余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声”“晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍”“松形如盖”。比喻手法的运用是使事物更加的形象、生动。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内.（ ） A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足 2.本文的记叙顺序是__________ 3.本文所写事情的起因是：______________________________：结果是：___________________.4.本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了.（两个词语概括作答） 5.结合文意，解释两个“特殊”的含义.第②段中加点的“特殊”：_________________________________________________.第⑦段中加点的“特殊” ：_________________________________________________.6.文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？答：修辞方法：___________________________________________.表达作用：___________________________________________.7.本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答：________________________________________________________________8.说说第⑥段中画横线的句子的含义.答：_____________________________________________ _________________________________________________参考答案：1、A、C、B、D.2、顺叙.3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林.我成了一名真正的小提琴手.4、自信，刻苦.5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气.第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材.6、修辞方法：比喻.作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受.（答对第一问给1分，答对第二问给2分）.7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望.8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心.。
文言文点击天目答案
1. 阅读下列文言,完成题目（9分）天目（明）袁宏道⑴①天目幽邃奇古 1.运用对比，以突出下文所写的天目山的特点。2.寺庙建筑精妙 茶香和笋味清远 3.B 4.比喻，如“五绝”作者写云写出了云的各种特点，将绝壑下的云比作棉突出了云的柔和，又比作浪写出了云奔腾而来的气势，将放眼望去的云比作...
文言文点击天目答案,
天目山每年第一次采摘的茶叶芳香扑鼻，比龙井茶还要馥郁。竹笋的味道像绍兴破塘所产的竹笋，然而更加清淡悠长，这是第七绝也。我说，长江的南面，学佛归隐的地方，没有比天目山更好的，于是就起了归隐山林的念头。我们住了一天，第二天早晨起来去看云彩，巳时（上午九时至十一时）之后登上了天目山的...
文言文点击答案 《天目》
比喻：天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。排比：石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。对偶：貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少作用：第一个比喻句运用比喻手法，把飞瀑比喻成万匹白缟，形象生动地写出了瀑布的颜色、质地和亮度，体现出瀑布的巨大、壮观、气势磅礴 ...
现代文品读·文言文点击《天目》答案,只有一小部分!
比喻：天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。排比：石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。对偶：貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少 作用：第一个比喻句运用比喻手法，把飞瀑比喻成万匹白缟，形象生动地写出了瀑布的颜色、质地和亮度，体现出瀑布的巨大、壮观、气势磅礴 这个我们...
天目文言文
1. 古文天目全文 原文:天目幽邃奇古不可言。 由庄至颠,可二十余里。凡山深僻者多荒凉,峭削者鲜迂曲,貌古则鲜妍不足,骨大则玲珑绝少,以至山高水乏,石峻毛枯:凡此皆山之病①。 天目盈山皆壑,飞流淙淙,若万匹缟,一绝也。石色苍润,石骨②奥巧,石径曲折,石壁竦峭,二绝也。 虽幽谷县岩,庵宇皆精...
天目的文言文
我说:“我们和天目山也有些细微的缘份,僧人们不必过于谦虚,我们也不敢接受这种当面的赞誉”。于是众人开怀大笑,互道分别,离开了天目山。 2. 古文天目全文 原文:天目幽邃奇古不可言。 由庄至颠,可二十余里。凡山深僻者多荒凉,峭削者鲜迂曲,貌古则鲜妍不足,骨大则玲珑绝少,以至山高水乏,石峻毛枯:凡此...
天目文言文阅读答案
阅读全文,依次写出天目山的“七绝”.飞流、山石、庵宇、雷声、云海、山树、茶和笋 第二段主要是写凡山的缺陷,其在文中的作用是衬托出天目山的美 下列对“天目山某等亦有些分子”,并因大笑而别“理解最准确的一项是（B）
七年级文言文品读天目答案
是不是《现代文品读 文言诗文点击》？先发一小段，看看对不对 一、词语解释 颠：同“巅”，山顶 可：大约 病：不足、缺点
文言文《天目》中比作用
3. 文言文天目概括急~~~ 天目[1] [明] 袁宏道 天目幽邃奇古[2]不可言[3],由庄至颠[4],可[56]二十余里[5]。 凡山深辟者多荒凉,峭削者鲜迂曲[6];貌古则鲜妍不足[7],骨大则玲珑绝少[8],以至山高水乏,石峻毛枯[9]:凡此皆山之病[10]。 天目盈山皆壑(hè)[11],飞流淙淙[12],若...
游天目山文言文答案
1. 游天目山记文言文翻译 连日来阴雨绵绵，让人烦闷得很。我们到了双清庄时，天气稍稍转晴。双清庄在天目山脚下，和尚们留我们住在双清庄上。和尚们的房间里很讲究。溪水冲激到山石上，发出响声，整夜在枕边作响。石篑朦胧中错把这种声音当作下雨，烦透了，怎么也睡不着。第二天早上，和尚送来...